文/江苏省如皋市如师附小幼儿园 孙红梅
提到召开家长会，许多老师会发出这样一条要求：请爸爸妈妈亲自来参加家长会。甚至还会在和同事交流时抱怨，现在的父母太不负责任了，叫爷爷奶奶来代替开家长会有什么用？
我们通过平时的简单沟通发现，父辈和祖辈在教育孩子的观念上存在很大分歧，集中表现在大部分父辈要孩子自己动手做力所能及的事，而大部分祖辈则是事事都要包办代替。这让孩子学会了在父辈与祖辈之间不知做何选择，甚至学会了耍小聪明、钻空子。
面对这样的现状，我们决定召开一次祖辈专场家长会。
平常的家长会经常成了老师的一言堂，甚至成了老师的工作计划会，亦或让部分家长感觉是在开“批斗会”。我们只知道使劲地传递信息，却忽略了家长的感受。
怎样才能让家长重视并积极参加家长会，特别是这次的祖辈专场家长会，如果不能应时应景地精心策划，恐怕也会流俗，不会取得预期的效果。
我们反复阅读家园共育方面的资料，抓住祖辈以孙辈为荣的心理特点，把活动流程定为：感谢与肯定、基本情况分析、闪光点接龙、育儿建议大家享四个环节。重点放在闪光点接龙这一环节，力求让每位家长都说说自家孩子的闪光点。一是为了改变他们固有的看待孩子的观念，二是为了提高祖辈互动的参与度，三是让大家在倾听与交流中，发现一些值得借鉴的育儿方法。
幽默引导，气氛破冰
下午4点刚过，离约定的开会时间还有20分钟，来参加会议的爷爷、奶奶、外公、外婆们就安排好孩子，一个个走进了教室。跟平时接孩子时的状态完全不一样，也跟爸爸妈妈来开家长会时的状态不同，态度很严肃。
我对大家说了我的发现：“爸爸妈妈们一凑在一起就唧唧咕咕说个不停，爷爷奶奶们也可以相互交流交流啊！”话音刚落，大家好像放松了一些，会议准时开始了，按照既定的流程，我先对祖辈家长们的到来表示了衷心的感谢。
闪光点接龙，异常火爆
会议进行到闪光点接龙这一环节时，刚开始大家有所拘谨，都不好意思开头，当我说要用本子记录下每位家长说的孩子的闪光点，明天读给孩子听时，会场一下就炸开了锅。大家一个接一个不停地发言，满场气氛火爆。下面是会上的一些对话记录。
小俣的外公：“我家小俣爱干净，每天不管在幼儿园还是在家吃饭，身上都是干净的，牛奶滴在地上自己会及时擦掉；她还是个爱整洁的孩子，回家能自己把换下的鞋子摆整齐。平时不爱看电视，在家就喜欢画画，还喜欢听爸爸讲故事。别看她人小，可特别懂事，自己要吃苹果的时候先想到给外公吃。”
老师：“小俣爱干净、爱整洁的习惯真好，你们平时是怎么做的呢？”
小俣的外公：“外婆每天坚持对她提出这样的要求，没人帮她，都是她自己完成，后来渐渐就成了习惯，也就不用我们再说了。”
老师：“是的，良好习惯的养成需要坚持，这不光是对孩子，也是对家里每一个成员的要求。”
熙宸奶奶：“我家戴熙宸吃饭不挑食，吃药也不怕。小时候，他妈妈不许我们追着喂，都是自己吃。吃饭时不离开桌子，习惯很好，饭前自己洗手，到桌子旁边吃。”
老师：“吃饭不追着喂是妈妈提出的要求，是吧？”
熙宸奶奶：“是的。”
老师：“妈妈提出要求，是谁在坚持做呢？”
熙宸奶奶：“他妈妈是高中教师，平时比较忙，一般都是我在坚持做，她出点子，我积极配合。”
老师：“是啊，对孩子的教育问题就应该这样，大家互相配合着，形成教育的合力，才能使家庭教育的效果发挥到最佳。如果一个提要求，另一个却护着，可不行。”
晟轩奶奶：“做小花园、养小乌龟是我们家轩轩的爱好；什么都要种，大米啊、西瓜子啊，我们都支持。他天天会去看，很认真，他有个理想，长大要当宇航员。”
老师：“他的这一兴趣有点与众不同哦。而且我觉得你们做得很好，支持孩子，这就够啦！也许将来他真的能把地球上的植物种到宇宙的其他星球上去呢。”
……
会场气氛在大家的闪光点接龙中一次次被推向高潮。大家在说说、听听的过程中都有所收获。说的人在老师适时的追问、回应中，能把闪光点培养的过程凸显出来，总结提升做法，便于继续坚持下去；听的人会从中有所收获，看到别人家是怎样做的，自己家今后哪些方面可以坚持下去，哪些方面还需要借鉴别人家的好做法。
育儿建议大家享
根据平时的观察和分析，我们在会上对祖辈家长提出了几点建议。
◆ 放得下心——摆脱情感上的依赖
首先要认识到家长对孩子的情感依赖会影响孩子的成长。比如，有个小男孩，当他和奶奶在一起时，就依偎在奶奶怀里，不参加晨间活动；奶奶一走他就跟换了个人一样，立刻活泼起来，这就是鲜明的对比。第二，找一项自己的兴趣爱好，比如，可以去跳广场舞、运动、做家务等。把自己从对孩子的情感依赖中解放出来，这样既解放了孩子，也解放了自己。
◆ 丢得开手——抛开行为上的包办
陈鹤琴曾经说过：凡是孩子自己能做的事情，让他自己去做。这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。帮孩子搞定一切，不是在帮他，而是在阻碍他的发展。其实孩子只要有机会，都是愿意尝试自己的事情自己做的，不要剥夺这样的机会。有的孩子可能已经习惯了被剥夺，丧失了尝试的欲望，是因为我们不经意的责怪和包办，让他感觉自己无能。孩子是很敏感的，所以索性就不做了。丢开手，把成长的机会让给孩子，显得格外重要。
◆ 退得了台——修正角色上的错位
祖辈家长要摆正心态，孩子的父母才是教育孩子的主角，自己是起辅助作用的。记得班上有位奶奶曾对我们说：“我跟孩子的妈妈说了，孩子的教育问题要你们自己来，我们只负责帮你带孩子。”听起来像是推卸责任，其实这是一位非常明智的奶奶，知道自己正确的角色定位，也知道放手让年轻父母担负起应该承担的责任。另外，教育也是一门科学，需要虚心听取年轻一辈的意见，和儿女们互相配合，共同做好孩子的教育工作。
◆ 举得了旗——协调观念上的分歧
在教育孩子的问题上，什么时候举红旗，什么时候举白旗，要慎重。即便祖辈同子女有不同意见，在孩子面前也要尽量保持中立，不做孩子的保护伞，站在子女的对立面，这样会让他们教育孩子的效果完全失效。如果觉得子女确实存在不妥，等事情过了之后，避开孩子，再举起鲜明的旗帜，和他们好好沟通，争取双方达成一致。
祖辈专场家长会后，我们收到了很多有效的反馈。很多老人表示，要放手让孩子做力所能及的事。
祖辈在家庭教育中也是一股不可或缺的力量，只要能巧加引导，定能让家园合作更加顺畅。
（原文刊登于2017年1期《学前教育·幼教版》）
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文章转载自微信公众号：优师教研
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