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#特别策划#眼界
为水磨托起明天的太阳
（汶川县第二幼儿园园长 杨海蓉）
用自己的行和自己的心去教育孩子
播下一个行动，收获一种习惯
播下一个习惯，收获一种性格
播下一种性格，收获一种命运
（汶川县第一幼儿园园长 张文霞）
相信教育，会给我们坚守的力量
记忆是个玄妙的东西，它浸透的不仅仅是情感，更有杂陈的百味以及在百味中坚守的承诺。12年过去了，李镇西老师的这句话犹在耳边。因为这句话，面对那场突如其来的地震给我们带来的惨烈，我没有退缩，依然坚守着自己的教育梦：用游戏精神穿透我们教师的教育生活与幼儿的童年生活，并为北川的幼教绘制一片灿烂天空！
灾难无情 人间有爱
（北川羌族自治县擂鼓镇幼儿园园长 霍骏）
2008年“5·12”汶川大地震后，这句萦绕耳际的话语，让我空离的心境回归。人间大爱，让我坚信再大的困难都不怕，来自全国各地的爱让我更坚实地行走在幼教之路上，并且怀揣着爱和梦想一路前行。让我们一起赋予孩子无尽的爱，成就孩子们的美好。
（都江堰市幼儿园园长 王敏）
汶川大地震后，上海市教研员黄琼老师来我园现场指导，留给我印象最深的就是这句话。经历大地震，我常常思考，我们该怎样为孩子现在和未来的幸福奠基，我们既要着眼孩子的未来，又要关注孩子的现在，不能简单地把童年看成是未来生活的“准备”。
在教师手里操着幼年人的命运
陶行知先生的这句话，让我在自己的教育生涯中总是去思考，幼儿教育究竟应该培养怎样的人，怎样培养人，才是幼教人的担当，并不断地去探索、实践、反思。
教育植根于爱
（都江堰市聚源幼儿园园长 高洁）
从中师毕业后，无论是当年做小学音乐教师，还是现在担任幼儿园园长，我始终铭记鲁迅先生的这句话。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育。作为老师，没有爱就不能融入孩子，何谈教育孩子。作为园长，没有爱就无法办好幼儿园。如果你真的喜欢教育，那就一定发自内心喜欢孩子。如果你真的爱孩子，那就一定会想方设法做好教育。在聚源幼儿园的八年时光，我便带着先生说的“教育植根于爱”的理念，努力去给孩子们搭建一所充满爱和生命力的成长乐园。
天行健，君子以自强不息
从2008年5月12日历经汶川特大地震磨难开始，这句话就一直指引和鼓舞着我。面对满目疮痍的幼儿园和流离失所的孩子，是它给了我在逆境中坚持的莫大勇气和自信，遵从教育规律和初心，直面困难，不断向前。风雨兼程的幼教发展之路，更需要我们每一个幼教工作者充分发挥主观能动性，上下求索，搏击前行，积极主动地着力于让孩子和教师趋于美好。
让孩子像野花一样自然生长，
要尊重儿童的天性和选择
著名作家冰心先生的这句话，时常指引着我。她强调尊重儿童天性，让儿童自由、愉快地探索世界。育人如同育树，“能顺木之天，以至其性焉尔”。经历了5·12地震的我们，更加尊重与敬畏生命！灾后重建的环境和课程设置，我们努力更加贴近儿童的生活经验，符合儿童的兴趣，满足儿童的需要，尊重儿童的选择，让儿童在游戏中“学习”，在游戏中“工作”，在游戏中获得发展。
我想揭示教室里
发生的小事的大意义
这是佐藤学先生在《静悄悄的革命》一书里的一句话。震后新生，这段话一直激励和鞭策着我，要有一颗朴实的教育心，任何关于教育的发展与革新，一定要基于儿童，基于教师，基于教室里所呈现的真实故事。
教育技巧的全部奥秘
也就在于如何爱护儿童
（绵竹市第三示范幼儿园园长 张频）
前苏联教育实践家和理论家苏霍姆林斯基先生的这句话，最能引发我的共鸣，并时常指引着我。爱是教育最温暖的底色，所有的教育技巧都应该建立在爱护儿童的信仰与基础之上。爱护儿童意味着理解、信任、放手与支持，意味着在日常教养的点滴中尊重儿童独立生命个体的存在，真正站在优师教研与儿童一起观察、发现、探索儿童眼中的世界，从而建立起教育行为与儿童生命成长的链接。
END
文章转载自微信公众号：人文幼学
