在童心的世界里，我是先生，我是桥，是一座世界上最不起眼的桥，我倒是世界上最伟年夜的桥，衔接着曩昔和将来，我要孩子们走在我的身上，去与知识利剑叟手拉手。因为我酷爱劳绩知识的孩子们，脸上绽放出那自信的光线，脸上绽放那得到的满意。
班中有一位特殊的自闭症孩子，对他的教导和领导我不停没有放松，从对家长的教导不雅念的改变到支持、提供一切让孩子表现的机会，再到积极共同医院康复大夫的治疗，孩子在一每天发生着变更，提高十分明显，在我的带动下，班中其他孩子和家长也没有因此而歧视、放弃他，纷繁对他伸出了赞助之手，形成了“爱”的班级气氛。
班中还有一位好动、有进击性行为的孩子，上舞蹈课时，不听指导先生的话，还打周围的小朋友，引起了家长及带班先生的不满，于是，我应用放工光阴，亲自陪同孩子上舞蹈课，并实时的表扬了孩子的点滴提高，孩子因为先生的鼓励而自信起来孩子因为先生的关注而认真起来。
新年光降之际，为幼儿精心设计、制作并印制了贺卡，写上了美好的祝福，分发给每一个孩子；早操运动中，为穿戴少的孩子披上从本身身上脱下的外衣；天冷时，逐一抚摩孩子的小手，感知他们的温度；孩子生病时，一个问候的电话，表达我的惦念和祝福；孩子闹情绪时，一个拥抱，使他获得安抚；孩子诞辰时，份神秘的礼物，让他倍感惊喜；孩子遇到艰苦时，投去鼓励的目光，给他克服艰苦的信心；孩子落空败时，奉上一个“加油”的手势，助他勇往直前……正是我对孩子们的爱换来了他们“妈妈”的称呼、换来了我诞辰时沉�z甸甸的画有捶背、倒水、按摩等的诞辰礼券、换来了他们给我的亲吻和拥抱，调换来了家长的信任、支持和信任。也使得我的工作在这些“爱”的回报中加倍尽心努力。
在童心的世界里，我是朋友，我是桥，是一座衔接着我与家长的心桥，我要认真谛听彼此的心声，我要实时感应彼此的信息。
为了让家长懂得幼儿在园的学习、生活环境，我天天坚持向家长发放条子，将孩子一天的运动进行反馈，并从家教指导的角度，指导家长如何观赏孩子的作品、怎样提出扣问的话语、如何办理孩子的问题、怎样懂得孩子的必要；为了让家长懂得我们主题课程的开展与进展，我在每一主题运动开始前，应用课件、家长会的形式，向家长进行阐明，在每一主题停止后，向加行发放问卷，进行反思；当本身学习了先进的教导理念，实时与家长进行分享；当本身浏览了一本好书，急于向家长进行保举；为了调动家长介入幼儿园课程的积极性，从我做起，将本身对课程、某一运动、甚至某一问题的见地，见诸于笔端，张贴在特设的课程板块中与家长互动，并借助于家委会成员的辐射力量，带动了班级家长的积极性。
平日里，应用休息光阴，带领孩子与家长走进年夜自然；双休日，与部分孩子和家长进行“周末沐日小组运动”；孩子卒业在即，组织家长盛装出席，为孩子人生的第一次卒业奉上美好祝愿；陈诉请示演出中，与家长精心排练，为演出助兴；卒业典礼上，牺牲休息光阴购买礼物、定制蛋糕，与家长一起为孩子们配合庆祝六岁诞辰，见证孩子们的发展……感人的故事让我对教导事业充溢了遐想与快乐，与孩子相伴的每一分每一秒都是快乐无比的。正是这些，让我的垂垂发黄的日子，拥有了一种特殊的光彩。和孩子们一起发展的点点时光，和孩子们一起阅历的滴滴往事，和孩子们一起面对的所有挑战，幻化成一缕缕拂面的东风，像荡漾般层层漾开……
,导读： 在童心的世界里，我是先生，我是桥，是一座世界上最不起眼的桥，我倒是世界上最伟年夜的桥，衔接着曩昔和将来，我要孩子们走在我的身上，去与知识利剑叟手拉手。因
