【绿藤慧研】聚焦“表达 记录”：在师幼互动中读懂儿童——朝一园区教学活动中的师幼互动研修

    有了理论的基础，我们更需要立足与实际运用。于是，老师们分组进行了集体教学活动评估表的设计，将观察的重点放在有效的引导语、幼儿的表达、追问提升、幼儿记录评价、辅助材料提供等，以此在评课时可以更有针对性的进行观察和分析。

    老师们结合《评估指南》中对于表达和记录一项的详细指标，设计了多张教学活动评估表。经过研讨，对评估表的内容和形式进行了优化，并在日常教学中进行了听课互评，对照着评估表中的评估重点，从教师和幼儿两方的表现去全面的评估一节教学活动中师幼互动的质量。

      通过理论学习和实际运用相结合的方式，老师们对于集体教学中的表达和记录这一指标有了更多的思考。我们一同进行了归纳和整理，从语言策略和环境支持两方面进行罗列：

有效的语言引导：

1. 有效提问和回应

（1）教师的提问具有开放性、启发性，能调动幼儿参与积极性。

（2）提炼经验根据幼儿的回答进行概括、提升。

（3）拓展思维，引发幼儿多角度思考。

2.教师的激励性语言运用

（1）教师激励性语言的运用要具体化，不模棱两可。

（2）教师激励性语言的运用要适度化，不过于频繁。

（3）教师激励性语言的运用要多样化，不单一。

3．宽松的语言环境和氛围

（1）创设宽松、自主的语言氛围，鼓励幼儿大胆自由的表达自己的想法。

（2）运用鼓励性，准确性的语言，在具体鼓励的时候可以是表扬式也可以是鼓励式。

（3）课堂中配合优美的语态和适宜的肢体动作丰富课堂氛围。

有准备的环境支持：

1.图表式的记录

（1）提供记录表和调查表，供幼儿及时进行记录和表达。

（2）绘制简单的思维导图和计划单。

2.多媒体工具记录

（1）通过录音记录课堂中幼儿的语言。

（2）用视频记录幼儿操作中的表现。

 (3)二维码和手账本记录学习收获。

3.提供丰富材料和环境支持

（1）教学中提供丰富材料和工具供幼儿用作品表达自己的想法。

（2）创设师幼互动的班级环境，助推幼儿的表达和表征。

    每一次的教研都有不一样的意义，它切实解决了老师们的实际问题。我们将继续秉持儿童视角，关注“师幼互动”更关注幼儿的深度学习，让教师与幼儿能够在每一次的“碰撞”中，都绽放出绚丽的火花。