【家园共育】“老蔡”和“小蔡”的故事

“老蔡”与“小蔡”

——学《家庭教育促进法》有感

（西湖区转塘幼儿园中村园区大二班

蔡宇宸家长     蔡银坤）

老蔡不老，以权威自居，是爸爸；小蔡还小，以成长宣示主权，是儿子。他们的故事始于2016年，那一年，小蔡呱呱坠地，老蔡哈哈大笑。谁曾想，小蔡哭着哭着地盘越来越大，逐渐拥有了一切，老蔡笑着笑着却只能望“儿”兴叹，倍感“割地赔款”的挫败。小蔡从出生就开始刷存在感，吃喝拉撒睡每一样都不同凡响，老蔡自诩出众，面对小蔡咿咿呀呀学语，踉踉跄跄学步只能自甘平凡，照本宣科。好在小蔡在老蔡的一路喂养下，修修剪剪，参差枝蔓越来越少；老蔡在小蔡的边走边爱中，磕磕碰碰，在家庭教育的学深悟透中越走越远。

“食不言，寝不语”——相机而教，寓教于日常生活之中。

饭桌，是最好的课桌，是父母和孩子每天必须接触的场所，是培育教养、孝敬、有礼的温床。老蔡理所当然的不会放过这样的机会，“吃饭的时候人没到齐不能先吃”、“吃饭的时候不能剩饭”、“吃饭的时候不能说话”……诸如此类，老蔡自顾自说得不亦乐乎，小蔡开始也听得起劲，做得也合乎标准。但随着时间一久，小蔡就觉得“为什么都要听大人的”，“为什么不能先吃”、“不能剩饭”“不能说话”？心若移动，言行自然大打折扣。老蔡觉得自己的权威受到了挑战，心生不悦，小蔡吃饭开始有点“担惊受怕”。有一次吃饭，小蔡突然问老蔡“你什么时候上班呀？”老蔡窃以为小蔡在关心他，没曾想小蔡妈妈告诉老蔡，“你上班他吃饭轻松”。老蔡一听顿时惊到了，也开始意识到问题的所在，光是指令性的教育是达不到效果的，有时还会物极必反。相机而教，小蔡也逐渐认识到“不能先吃”是因为家庭是一个整体，要学会尊重与分享；“不能剩饭”是因为粮食的来之不易，要勤俭节约；“不能说话”是因为嘴巴只能做一件事，吃饭就不能说话。生活中，到处是教育的资源，也是教育的契机，只有教育者善于利用教育资源、捕捉教育契机，相机而教，家庭教育就会事半功倍。

“河东不狮吼”——平等交流，予以尊重、理解和鼓励。

著名的教育学家陶行知先生曾经写过一首《小孩不小歌》：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩小，便比小孩还要小”。在家庭教育中，父母要学会倾听，尊重小孩的个体差异，适时给予鼓励和帮助，共同遵守家庭规则。老蔡曾经是一名军人，或多或少都有一点“军阀作风”，有时会情不自禁的的拿军人的一套“手段”来管理小蔡。比如刷牙洗脸，往往老蔡都要催促好几遍，尤其有新入手的玩具，几乎进入忘我的地步，如此反复。又如听睡前故事，绘本听完还要听电台故事，关灯还要听《西游记》，不满足就哼哼唧唧，老蔡一忍再忍，终于不能再忍，对着小蔡是一顿输出，“河东狮吼”，小蔡虽有反抗但终究是安静了，这样的夜晚，小蔡多半会在睡梦中呓语，大叫……似乎连在睡梦中也在寻求民主和平等，老蔡也陷入了自责与反思。后来，老蔡也渐渐明白，小蔡的内心深处是渴望平等与尊重的，不能凌驾于孩子之上。时间是情感的粘合剂，孩子喜欢通过共读绘本构建家庭关系，更希望家长能在下班之余平等的陪伴。被尊重的孩子，才会尊重别人，才会有更健康的人格。

“象棋与国象”——相互促进，父母与子女共同成长。

父母是孩子最初的世界，孩子却给父母创造新的世界。好孩子是教出来的，好父母是学出来的；没有完美的孩子，也没有完美的父母。小蔡进入中班后，幼儿园开设了特色课——国际象棋。老蔡心想，国际象棋？何许人也？和中国象棋一样么？老蔡就告诉小蔡，“来，我教你中国象棋”，因为老蔡只会中国象棋，对于国际象棋老蔡只知其人，不知其“魂”。小蔡说，老蔡说的和老师不一样，老蔡教的不对。老蔡听罢只得在网上购棋，买书，自己先学习起来，从棋的认识到下法再到吃法，最后到下完一整盘棋。老蔡会了，和小蔡“以棋会友”自然畅快很多。后来小蔡的国象水平也提升很快，参加了级别评定赛，还被选出代表参加幼儿园的联赛。老蔡在享受小蔡带来的喜悦时，也享受着学习提升的快乐。蒙台梭利说：孩子是成人之父。教育是双向的，孩子也是父母最好的老师。孩子身上始终保持着对未知的探索，好奇好问、活泼好动、纯真善良。怀着敬畏之心教育孩子，也是教育自己，相互促进，共同成长，一起画出家庭教育最美的风景。

“老蔡”与“小蔡”的相遇、相识、相教是我们这个时代家庭教育众多主角中的一员；他们的成长、碰撞、共鸣是我们诸多“家事”的重要一环。《家庭教育促进法》实施后，家庭教育从“家事”上升为“国事”，家庭教育也进入了“有法可依”的时代。“老蔡”们可以少一点探索少走一点弯路，“小蔡”们可以多一分呵护多一分保障。我们坚信，在家庭教育促进法的引领和指导下，家庭教育的地位更加凸显，好的家风必定蔚然成风，社会风气更加和谐。