户外——主题场景隐含不同功能：

在场景中增添辅助材料的同时注意放置和收纳，盛器和材料隐蔽在园舍的角落，别有天地。可以引发和促进幼儿更目的地进行游戏构想，同时还方便教师与幼儿一起随时可以在户外场景中做集体教学、主题活动等。

室内——综合区域环境动态发展：

教师们观念上有更大的开放，让孩子们更自主，将常规的生活要求以一种特别的方式转化到环境创设中。同时让班级环境更能支持主题活动的进行，让孩子们的学习在放松和愉悦的氛围中进行。

实现孩子想法，活动中提升能力。

老师们坚信每个孩子都是有能力的学习者，教师努力创设平台和机会来展示和发挥孩子们的想法。

北幼一年一度的原创主题课程“香柚节”到来前，孩子们会以主人翁的身份为“香柚节”出谋划策。从班级环境设计、组织柚子派对、制作柚子美食……孩子们的想法和创意，都会被老师采纳；孩子们的能力和水平，就在这一过程中得到充分提升。