王老师微信：18610206462
如皋市“雅云工作室”
泥巴微项目组第七次研讨活动
行路方能致远，砥砺助力前行
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求(试行稿)》精神,推进微项目实施,分享微项目建设经验及成果,2023年4月3日，“雅云工作室”泥巴微项目组成员在领衔人蔡春燕园长的带领下，共聚如皋市外国语学校附属幼儿园，开展第七次现场交流与研讨活动。
一、好书推荐，墨香悠长
健康园：陈晓宁
《神奇的自然学校之泥土不简单》这本书里的科学知识让我们对泥土有一个全新的认识，从“泥土是脏的还是干净的”、“泥土由什么组成的”、“土有生命吗”等孩子感兴趣的话题入手，让孩子对泥土的了解更深入、更多元。
桃园园:浦亚红
《用黏土制作各种动物吧》这本书的视觉冲击力强大，步骤详实明了，激发了孩子的创作欲望，也拓展了孩子的知识,指引孩子们探索了解更多的未知世界。
外国语园：范存虎
《陶艺》一书中指出：陶艺是一种创造性艺术，教师应引导和鼓励幼儿“随形”“随势”、“随地”地展开联想，并根据需要用手对泥作搓、捏、拉、团等动作，随心所欲地进行打平、垒高、滚圆、拉长等造型，创新思维由此得以萌发。
建设园：冒树桢
绘本《小泥人》中，作者真的用泥巴来画画，教大家怎么做泥巴、怎样玩泥巴！让孩子与小泥人融为一体尽情地享受玩泥巴的乐趣。
港城园：居晨露
《吧唧吧唧踩泥坑》一本富有童真童趣、温馨的绘本，拙稚可爱的画风吸引了读者的阅读兴趣。孩子们真正游戏时，是处于一种放松、愉悦、享受的状态，脸上那发自内心的笑容正是应了游戏的真谛：自由、自主、创造、愉悦！
二、现场观摩，创意无限
项目组成员走进现场，观摩外国语幼儿园泥区有准备的环境，对材料的投放和环境的支持进行深入了解，进一步思考材料对幼儿的支持。
孩子们身穿罩衣、手拿工具、脚套雨靴，在泥地里忙活了起来：有的小朋友在泥坑里铲泥、挖泥、和泥、制作泥巴披萨；有的小朋友把制作好的泥巴披萨送到“娃娃家”准备开始野炊。小小的泥池有着大大的欢乐！
左右滑动，查看更多
观摩后项目组老师们对本次的自主玩泥活动，进行了分析研讨。
小班幼儿能使用各种工具，与自然材料进行互动，装饰美味披萨，利用网格架进行烘烤，自主进行角色活动。
适宜、丰富的材料提供，让孩子有了更多创造的可能，他们选择花瓣、小草装饰制作甜甜圈、饼干，利用包装盒进行打包，有着丰富的生活经验。
孩子们社会性发展良好，能将烤好的披萨自主进行分享，主动与人交流。
活动中教师始终跟随孩子，观察孩子，根据孩子的需要进行指导。
孩子将材料中的蜡烛，插在蛋糕上，戴上皇冠，现场玩起过生日的角色活动，说明孩子已经将生活融入到游戏中.
……
三、案例研讨，集思广益
每个幼儿园选派一位代表分享了两个案例呈现方式，项目组成员结合老师们的交流与分享进行了研讨，解析与梳理了各个呈现方式的优缺点，确定了本学期尝试的几个基本案例模式。
1. 有道云笔记、微信笔记：可以随时随地进行记录，不受环境、材料的限制；能及时记录下幼儿游戏时“哇时刻”，抓住幼儿游戏中的闪光点，用简单的文字进行快速记录。
2.游戏检核表：针对性强，使用快速、简便；通过阶段性的对比记录，了解幼儿游戏水平的发展；便于班级整体水平。
3.游戏故事：通过老师的观察记录下来，增加自己的分析，后续采取适合支持策略帮助孩子进一步提高，具有前后连贯性、持续性发展。
四、工作部署，梳理总结
活动最后，项目领衔人蔡春燕园长进行活动总结并部署了下一阶段工作。
活动总结：
用心：好书推荐都很用心，不仅筛选推荐了教师用书和幼儿绘本，还将推荐书本带到现场，供大家现场传阅，更有实效性，为泥项目的推进提供了很好的经验支架。
用力：外国语附属幼儿园的孩子为大家展示了一个原生态的鲜活的泥游戏现场，孩子们专注投入、深入游戏的背后，体现的是老师们为幼儿泥游戏持续推进做出的不懈努力，如材料的适宜投放、各种支架的支持等等。
用功：项目组成员推荐的案例都很有代表性，结合日常教育教学实践梳理出每个案例的优劣，供大家根据实际需要进行选择运用。看得出是下了一定功夫的，很实用。
工作部署：
1.常态推进：加强阅读，继续将理论与实践相结合，各园结合自身实际情况与幼儿年龄段特点开展活动，并适时组内分享。
2.过程留痕：为促进玩泥项目的有序开展，提升教师的专业素养，建议每两周一个亮点视频分享，一个月一篇观察记录，一学期一个游戏案例，供项目组学习、分享。
行路方能致远，砥砺助力前行。
让我们一起以优师教研，
追随孩子的步伐，探索自主游戏的真谛！
