【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 师幼互动无处不在，无时不有； 师幼互动时而彼此吸引，时而相互着迷； 师幼互动有时自然发生，有时匆匆而来… —芳菲春日，与书同行— 为帮助教师进一步明晰师幼互动与幼儿发展的关系，探寻有力的师幼互动策略，2023年4月21日，海盐县万禄幼儿园开展了经验层教师读书沙龙活动。 本次读书沙龙的领读人为李顾佳老师，阅读内容为《师幼互动的有效策略与方法》一书。此书以师幼互动基本理论介绍为切入点，从师与幼两大主体角度、一日活动各环节及不同性格幼儿三大板块详细罗列了实际教学中各种师幼互动中遇到的问题，同时提供了高效策略与方法，非常适合一线教师阅读。 重温“师幼互动” 李老师 你是如何理解“师幼互动”的？ 师幼互动是教师和幼儿之间进行有目的、有意识的交流，这种交流对师幼双方是相互作用，相互影响。 陈老师 孙老师 师幼互动是教师与幼儿通过言语与肢体进行交流。 师幼互动是一个持续的、动态的，一直发展的过程。 朱老师 通过思维碰撞和领读者李老师的提炼梳理，让老师们对师幼互动有了更进一步的了解： 师幼互动，是在幼儿园一日活动各环节中，教师和幼儿之间发生的各种形式、性质、程度的心理交互作用或行为相互影响的过程。 ——《师幼互动的有效策略与方法》 共读“策略方法” 李老师 为了开启更多师幼间的积极互动，进而促进幼儿更快、更好地发展，教师在师幼互动中可采取哪些策略？ 以适当的身份参与幼儿的活动，比如：观察者、玩伴、支持者、欣赏和鼓励者。让幼儿感受自己的话语、意见、主张、情感在师幼互动中都受到同样的尊重。 潘老师 金老师 要有同理心，体会幼儿的情绪和想法，理解幼儿的立场和感受，站位幼儿角度思考和处理问题。 教师要根据不同的互动内容、不同的互动目标、不同的互动个体采取不同的互动策略和措施，进而有效地促进幼儿的发展。 陈老师 师幼互动是幼儿园保育教育质量中过程质量的核心。对幼儿来说，师幼互动是其成长的浸润式环境，教师的一个眼神，一句话语，都会对幼儿产生至关重要的影响。作为教师，应尊重并回应幼儿的想法和问题，通过开放性提问、情感式推测、讨论等方法，支持和拓展幼儿的思维和学习。 研讨“实际案例” 明确有力的师幼互动的概念以及策略后，老师们围绕实际案例进行了交流探讨。 案例一 张老师 我看到了当孩子出现求救信号的时候，教师选择了沉默，没有安慰、没有共情。如果是我，我会先处理幼儿的情绪，再去寻找孩子出现哭泣行为背后的原因，以一种温暖和理解的方式回应幼儿,最后搭建一些支架帮助幼儿度过这个焦虑期。 案例二 我觉得该案例中的教师缺乏同理心，当这个蜗牛死亡的时候，老师并没有理解孩子的情绪，而是选择了漠视。如果是我，我会认同这个孩子此时此刻出现的情绪，会对那个孩子说：“老师知道你很喜欢小蜗牛，小蜗牛死了让你很伤心，对吗？”孩子得到认同之后，他的情绪可能会得到缓解，随后我会帮他擦掉眼泪，进行安慰，再继续接下来的活动。 幼师 案例三 孙老师 案例中的老师在处理时能认真倾听、弄清事实、应对处理。同时能够结合本次事件，帮孩子们进行处理矛盾的方法的梳理。 针对三个案例，老师们畅所欲言，各抒己见，结合自身经验发表了各自的观点。我们发现，高质量的师幼互动不是单方的行动，而是教师和幼儿双向积极的奔赴。 每一次有效的师幼互动，都能点亮孩子心中的璀璨星河。我们所要做的不仅仅是蹲下来，更多地是要用心去和幼儿交流，用实践慢慢升华，让教育更有温度，让每一个孩子的精彩都能够被看到。 师幼互动学习未完待续，未来的日子里，我们也将继续行走在美丽的阅读之路上…… 编辑撰写｜范辰玥 审核｜陈佳、颜徐佳 终审｜姚群利 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
