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教材分析：
《青蛙卖泥塘》讲述了主人公青蛙想卖掉烂泥塘搬家，在一次次没有卖掉的过程中改造了烂泥塘的环境，使其变得干净、漂亮；最后，又通过“卖”与“不卖”展开简单辩证，让幼儿有充分的机会表达自己的想法。《指南》指出“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，增强理解和表达能力”，本活动让孩子走进主动学习的情境，充分表达自己的见解。
活动目标：
1.能有序、连贯、清楚地讲述青蛙屡次卖泥塘故事情节。
2.用绘画的方式表达自己对青蛙改造泥塘的想法。
3.感悟美好的环境是靠勤劳的双手创造的，萌发营销意识。
活动准备：
1.物质材料准备：PPT、纸、笔、黑板。
2.知识经验准备：了解一些动物的生活习性，有过买卖的经验。
活动过程：
1. 开门见山
师：小朋友，你们知道青蛙生活在哪里吗？今天，有只青蛙来卖泥塘，看看它的泥塘是什么样的？如果你是客人，你会买这个泥塘吗？为什么？
小结：原来大家都喜欢包装漂亮的、环境优美的东西。青蛙会不会卖成功呢,会发生什么有趣的事呢,我们一起来听听故事《青蛙卖泥塘》。
2.顾客上门——老牛、野鸭
师：一头老牛摇摇摆摆地走过来。老牛会买泥塘吗？他会说什么？请你仔细听录音。
提问：谁来学一学老牛。 听了老牛的话，青蛙会怎么办？我们再来听一听。
小结：原来想要把东西卖出去，倾听顾客的建议，按照顾客的需要改进很重要，青蛙非常的虚心。
3.看图编述
师：这个时候，谁来了？你觉得他会买泥塘吗？青蛙又会怎么做呢？（同伴交流）
小结：所以说要想把东西卖出去，除了为野鸭定制服务，还要不断付出努力、劳动，这真是一只聪明、勤劳的青蛙。
4.抛出难题
师：泥塘有了草，加了水，青蛙看着自己的劳动成果很满意，于是又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘”!很多小动物都被他的吆喝声吸引来了，可是他的泥塘还是没有卖出去。你觉得是什么原因？
5.方案改造
师：请你为青蛙想想改造泥塘的办法，画在纸上。（幼儿作画）
6.体验快乐
师：你们设计改造泥塘的方案，为青蛙解决了大难题，他很感谢你们。现在泥塘变得怎么样了？此时青蛙心情怎么样，谁愿意自信地来帮青蛙大声吆喝？
师：你们想不想知道故事的结局？我们一起来听。
7.梳理提升
提问：（1）青蛙为什么最后不愿意卖泥塘了？烂泥塘是怎么一步步变成漂亮的泥塘？
师：虽然青蛙最后没有卖掉泥塘，但我相信一定有很多小动物喜欢他的新家。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，换几个钱，搬到城里去住。于是青蛙在泥塘边竖起了一块牌子，写上：卖泥塘! “卖泥塘嘞，卖泥塘!”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，他看见了泥塘说：“嗯，是这个水坑坑吗，在里面打打滚地倒是挺舒服。不过，要是周围有些草就好了。” 老牛不想买泥塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又站在牌子下面，大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘!”
一只野鸭飞来了。他看了看泥塘说：“嗯，这地方好是挺好，就是塘里的水太少了。” 野鸭没有买泥塘，飞走了。青蛙想，要是往泥塘里引进些水，就能卖出去了。于是他跑到周围的山里找到泉水，又砍倒了竹子，把竹子破开，一根一根地接成水槽，用它们把水引到自己的泥塘里来。等泥塘里灌足水以后，青蛙又站在牌子下大声吆喝起来：“卖泥塘嘞，卖泥塘!”可是他的泥塘还是没有卖出去。小鸟飞来说，这里缺点儿树;蝴蝶飞来说，这里缺点花儿;小兔跑来说，这里还缺条路;小猴跑来说，这儿应该盖所房子;小狐狸说…… 每次听了小动物们的话，青蛙都想：对!对!要是那样的话，泥塘准能卖出去。于是他就照着他们的话去做，栽了树，种了花，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。“卖泥塘嘞，卖泥塘!”
有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方!有树、有花、有草、有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上歌唱。还可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通向城里……”说到这里，青蛙突然愣住了，他想，这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢? 于是青蛙不再卖泥塘了。
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文章转载自微信公众号：幼教课件
