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幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思1
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法
1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习**噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过**，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观
1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会**，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点
本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“**噪声”三部分内容组成。本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略
本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区**，使学生对噪声污染有切身的体会。同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
反思：
这节课理论联系实际较紧密，可通过生产，生活实际，让学生知道噪声的概念，噪声的来源，噪声危害及**方法，所以在教学过程中，调动学生积极参与，认真讨论,分析,归纳出各知识点，十分重要。因此，教师在备课过程中要充分预测在各教学环节中出现的问题，在教学中要善于捕促学生的亮点，来激发学生学习兴趣，调动学生积极性，实现抓住重点，突破难点的目的，使学生较好地掌握科学文化知识。
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思2
一、教材分析：
(一)教学目标：
1、知识目标：
了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
2、过程与方法
通过体验与观察，了解防治噪声的思路。
3、情感、态度与价值观
通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村意识。
(二)教学重点和难点：
重点：知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。
难点：环境保护的教育。
二、突破重、难点的方法与**：
教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的地球村的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
三、教法与学法：
讨论法、实验法。
四、教学**与**：
教师：多**、录音机、气球、玻璃板、示波器、教师教学参考用书、网上查找资料。
学生：闹钟、泡沫塑料、空纸盒、棉花、网上查找资料。
五、教学过程：
一、** ：
声音是如何产生和传播的?
我们是怎样听到声音的?
声音有哪些特性?
二、导入新课
演示：
1、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。
2、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。
3、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们感到非常不舒服。
三、进行新课
(一)、噪声的来源 ：
演示：观察噪声的波形，如图2.4-1噪声的波形。(见教材)
利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形图2.3-5做比较。
演示：播放一段噪声，如建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等。
归纳结果──噪声的来源。
引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。
(二)、噪声的等级和危害 ：
学生阅读44页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。
举例：噪声对人们有哪些危害?
讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比**20多岁的城市青年还好，这是为什么?
(三)、噪声** ：
学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。
实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起;或将闹钟置于空纸盒中;或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。
学生阅读课本图2.4-4几种**噪声的措施的实例。
举例：生活中治理噪声的例子。
环境保护的教育
(四)课堂小结：
请学生小结：
1.噪声的来源 。
2.噪声的等级和危害。
3.噪声的** 。
4.环境保护 。
(五)课后作业： 见学案。
反思：
1、成功之处：
（1）使用多**，大量设置教学场景，使学生获得强烈的感受，对培养学生的审美、环保、保健意识起到了良好的作用。
（2）教学内容及外延丰富翔实，使得学生兴趣盎然。
（3）学生参与课堂学习积极广泛。
2、不足之处：
由于学生活动多，以至时间掌控上略显前送后紧。但我认为是值得的，这也是由这节课的`内容特点决定的。关于“噪声的**”部分，虽是重点但非难点，学生易于掌握。同时，在今后的教学中对于学生活动要加强引导，使教师“主持”的身份充分得以施展。
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思3
教学重点：噪声的危害和怎样减弱噪声。
教学难点：联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生保护环境的意识。
教学方法：噪声定义和危害采用讨论式教学模式;噪声的**采用学生自主演示实验并讨论教具和**：录音机、磁带、闹钟、泡沫塑料、塑料包装盒、耳塞、废旧磁带、口琴、短笛、棉花、大屏幕投影室、有关噪声来源的录像带、有关噪声危害的录像带、有关**噪声的录像带
教学**：以学生为主体，引导启发式教学，播放录像相结合的多**教学。
【教学过程】
课前播放一段轻音乐，创设情景。
一、噪声
1、引入课题：播放一段有所损坏的磁带，发出吱吱声，并歌声严重走调，由此说明：此声是一种噪声。
2、让两位学生分别吹口琴、短笛，发出刺耳的高低不*的尖叫。
3、**学生说出以上活动的共同特征并加以讨论：什么是噪声?
教师总结：从环境保护的角度来说，凡是妨碍人们工作、学习和生活的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。
4、噪声的来源主要来自哪些方面?引导学生从自己的生活环境中引举。(分组讨论，看哪个小组说出最多，主要从环保角度考虑。)
5、观看部分录像，了解噪声的来源。
教师归纳为以下几点：
a、交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
b、工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
c、施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。
d、社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
进一步提出：教室里有无噪声?主要来自哪里?
二、噪声的等级和危害
大家刚才都说到噪声以及它的主要来源，现在听一段录音，(播放一段有所损坏的磁带)调节不同的响度，大家听起来有什么感受?进而提出：噪声的等级由声强级的单位——分贝数表示大小。
1、分贝是计量声音强弱的单位。
2、**：我们身边都有噪声，你对它的感受如何呢?
3、学生**讨论：说出有**性的感受，说明噪声对我们的生理和心理是有一定的影响的，它危害到我们的健康。
反思：
噪声这节课课本中的内容是学生能通过阅读看得懂的东西，老师要做的是引导学生归纳总结，这节课用这样的方式进行教学，就基于这个思考。在示波器上观察噪声的波形在上一节课实验中已经涉及，因为学校班级多，实验资源有限，所以在上节课教学中已经伏笔。感觉学生这样学习还是兴趣很浓，参与热情高，自主学习的程度还是较高。而且表达能力，归纳能力得到了培养。
课后整理起来觉得在教学上，比较空谈，联系实际进行sts教育做得不够。这本是物理与科技社会联系的好教材。这样做，不知道会不会把学生引进以知识为本的思路中去了。
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思4
教学目标：
1、萌发幼儿想办法**噪音的兴趣
2、发展幼儿动手动脑的能力
3、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音
教学过程：
一、幼儿倾听噪音，导入教学
1、请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听
2、**：你听到了一些什么
二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作
1、哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?
2、小组讨论、讲述自己的操作教学
三、引导幼儿分小组讨论减少噪音
1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?
2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题
教学延伸：
让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。的方法，并相互交流。
反思：
学生的日常生活中观察和思考不够，缺乏对物理现象观察的针对性和敏锐性，这也说明学生物理联系生活的意识比较淡薄，这一状况的改变同样需要*时的日积月累。
在新课程**的实践中，虽然已领会了一些理念，摸索了一些做法，但要真正落实课堂教学的多元目标，实现高效率，促进学生的全面发展，还要长期坚持不懈的努力。
幼儿园大班科学教案《噪声的危害》含反思5
活动目标：
1、感知噪声是人们制造出来的，让幼儿了解噪音害处，初步了解怎样创造安静环境的基本知识，教育孩子从自身做起，不大声吵闹，减少噪声。
2、能判断某些行为对环境的影响。
3、用图示方法表现噪音。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
人手一张记录页
基本流程：
带记录页→到室内外找噪音源→记录→倾听同伴讲述自己记录内容
活动开始，小朋友收集噪音源：他们闭眼休息听，听到说话声、搬椅子声、拉饭车的响声、远处混杂的声音，老师带小朋友到到厨房亲历幼儿园最大的噪音源，留心收集噪音制造者。
幼1：我们饭堂洗碗的地方，放饭桶、盖子，洗碗和里面的发动机的声音，小朋友听到发电机隆隆的声音，老师的一个小朋友把饭桶套饭桶、桶盖和桶盖互相碰撞发出声音，这些声音夹杂在一起估计有60分贝。我班的李唐朝说中午睡不着觉，这是一个原因。
幼2：很多人放烟花，鞭炮，他们的声音很噪杂。有的人放录音机很多，喇叭的声音很噪吵得人心烦。回到教室，就噪音话题展开热烈的讨论：
幼3：录音机的声音很大。
幼4：装修房子，电锯天天发出刺耳的噪音、机器响声、电钻、锤子发出的声音把房子都震动了，我有点怕。
幼5：我爸爸的汽车的喇叭声音很难听，不能乱响汽笛的。
幼6：我妈**车也很嘈的。
幼7：我们家旁边有个高楼大厦，工人在用挖土机挖地基，很响的，嘈到我们睡觉，我早上都起不来床。
幼8：许多小朋友的嘴巴在呱啦呱啦的讲话。嘈嘈的，大声嚷嚷，使咽喉发炎。
幼9：开电视机的声音**的。
幼10；大树倒下、大炮、战车、*、门铃声、都会有噪音出来的。
幼11：汽车*火箭呜呜出声音。
幼12；妈妈说我睡觉摩牙，妈妈都谁不了觉，幼儿园睡觉的寝室的电风扇转动时会响的，影响我睡觉。
幼13：我们拿锤子锤钉子。
幼14：开水龙头太大了。水流声音很响的，幼儿园的老师推的翻车声音也很响的。
幼15：我画的录音机，狗叫大声的。
幼16：你画的小树叶是没有声音的，大的树叶才有声音。
幼17：冰箱里和怪兽。
幼18；火箭烟花。嘈得心烦。耳聋，有的奶奶会得心脏病的。
幼19：床角烂了，床倒发出噪音。
幼20：地不*，开的是旧车，车开了就会发出声音。
活动反思：
但愿人们在*和的环境里生活，别人为制造噪音，对整天喜欢哇啦啦、走起路来踢踢踏、说起话来叫喳喳的现象影响了邻居行为说“不”。
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文章转载自微信公众号：幼教课件
