清晰记得有天午餐吃盐水虾的情景：孩子们乐滋滋地自己动手剥着虾，吃得津津有味……突然间，我看见灏宇在努力藏着什么，眼神游离不定，貌似怕我发现。我没有立即凑过去，想再观察片刻。
看着他涨红了脸，欲言又止的样子，我就轻轻走过去，他支支吾吾的，伸出退缩的小手，很委屈地用很小的声音说：“我要把这两只虾带给奶奶吃！”就在那时，我看见的不仅是他小手上抓着的两只虾和他那天真、真诚、渴望我同意的眼神，还有他奶奶辛劳的身影，我的眼睛都湿润了。
我想鼓励他把虾吃掉，他的小手仍然坚定地捏着，怎么也不肯吃，肯定地说吃不下啦。于是，我决定满足孩子，就让他把两只虾放到了一个空碗里留着。
下午一起床，他就来问我：“两只虾呢？”我帮他保存这份可贵的心意，离园时，我把虾交给了他的奶奶。奶奶的眼里也噙着幸福的泪花……
像他这样一个弱小的留守儿童，内心拥有着对奶奶的关爱多不简单啊。如此坚定、如此孝顺、如此知道感恩，这样令人感动的举动是我们不曾预料的。他的奶奶也是满足的，欣慰的。
教师心语：
为了精准资助、关爱留守儿童。我园春蕾工作室开展了留守儿童认领、争做“教师妈妈”的活动。我们在学习上给予他们指导，生活上加以关心，定期举办留守儿童生日会，跟他们谈心交心，了解他们的所思所想所盼，帮助解除他们心里的“小疙瘩”，努力成为他们信赖的“知心妈妈”。
1.开展“手拉手”活动，增进友谊、增添快乐。
我们有意识地选择班里家庭环境良好的幼儿与留守儿童“结对”，开展“手拉手”活动。安排他们坐在一起，一起吃饭睡觉、一起参加游戏活动，慢慢地成为形影不离的好伙伴。同时也努力争取到家庭的支持，在节假日里好伙伴手拉手一起逛公园、逛超市。让留守儿童感受到家庭的温暖、同伴的友爱……
2.开通“视频热线”，传递爱心、浸润童心。
适时开通“留守儿童”视频热线，让孩子们与远在他乡的父母进行视频沟通，这既能缓解孩子对父母的思念，促进其身心健康发展，也可以解除外出务工父母们的后顾之忧。我们还充分利用微信群、QQ群、公众号等形式及时上传孩子在园的学习生活情况，形成家园教育合力。
3.建立“关爱卡”，看到进步、见证成长。
全园留守儿童档案齐全，各班展开细致的调查登记，全面了解“留守儿童”的生活状况和成长需求，建立留守儿童“关爱卡”，以便跟踪教育。
4.鼓励写信寄信，懂得感恩、寄托思念。
每逢节日，老师都会引导所有留守孩子给父母写一封信，孩子们利用简单符号、绘画、手工等形式给父母写信，表达对父母的爱，让彼此更加心贴心。
我相信，每个孩子都有闪光点,需要我们用细心去发现,用真心来珍藏。
我们更要不断探索留守儿童教育的新思路、新方法，让留守儿童享受到同等教育和关爱。
（原文刊载于2019年6月《早期教育》家教版），如需转载请注明出处。
策划 | 早期教育媒体融合发展部
微信编辑 | 早期教育媒体融合发展部 李 烨
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文章转载自微信公众号：早期教育亲子 一 柿子树
