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《大咖面对面》
青少年编程，不应该是为编程而编程
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演讲者
龚超
本期《大咖面对面》嘉宾是清华大学日本研究中心研究员、中国人工智能学会中小学工作委员会委员龚超。
让青少年具备人工智能素养，是立足于人工智能时代的需要。近年来，我国高度重视人工智能与教育的融合发展，围绕构建智慧学习环境、探索智慧教育模式、助推教师队伍建设、提升教育治理能力等，开展了一系列工作，加大人工智能教育政策供给，推动人工智能与教育教学深度融合。
很多人会问，孩子应该从什么阶段接触人工智能呢？“感受人工智能带来的科技赋能，增加孩子们对人工智能的好奇心，从小埋下一颗学习人工智能的种子。”在龚超看来，青少年对人工智能的接触越早越好，包括人工智能的产品、生活中的人工智能场景等。
“人工智能是一个很庞大的体系，在中小学阶段，做这方面的工作还是要分一些学段的。”龚超认为，学习人工智能是需要分学段的：在小学阶段，可以先接触人工智能场景和相关知识；在初中阶段，随着数学、编程等学科的学习和了解，可以做一些系统的入门学习；到了高中阶段，部分学生就可以利用人工智能做一些相关课题了。
“编程可以学，但是不能为了编程而编程，一定要让编程融入各个学科的学习中，甚至生活中。”龚超认为，通过编程信息化的手段，开拓学生的计算思维，促进和其他学科的融合。
2018年至今，国际青少年艺术与科学教育论坛已经成功举办4届，邀请来自10余个国家的50余位知名专家、学者以线上线下相结合的方式，从多维度视角，分享观点、交流经验，探讨艺术与科学教育的创新发展，推动中外青少年人文交流与合作。
本届“国际青少年艺术与科学教育论坛暨全国青少年人工智能科技嘉年华”活动以“人工智能与艺术教育”为主题，由中国宋庆龄基金会、中国科学技术协会指导，中国宋庆龄青少年科技文化交流中心、中国科协青少年科技中心、中央美术学院联合主办，英国教育科技协会协办。活动设置专题页面，内容涵盖论坛直播、大咖面对面、人工智能云学习、场馆云探索、“未来的我们”绘画作品展，并开设微博话题。欢迎大家继续关注、参与各项互动。
供稿：艺术中心
编辑：杜昱辰 林妍
审校：马娟
核发：张鑫
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