3、4月份是每年小一报名的时间。每到这时，老父亲老母亲那种“娃这么快就长大了！”的恍惚感瞬间变得真实起来，随之而来的是更加真实的焦虑感：轻松愉快的幼儿园生活就要结束了，风一般的娃能适应规规矩矩的小学生活吗？
朋友家的孩子，从中班开始上幼小衔接，每周末风雨无阻地学习语文、数学和英语。然而上小学以后，一写作业就叫苦连天，在学校多次被老师批评不认真听讲，打扰其他同学。学习成绩也不稳定，时好时坏。朋友百思不得其解：不是都上了幼小衔接了吗？为什么孩子还有这么多的问题？
朋友问我：你女儿没学认字、拼音，也没学100以内的加减法，为什么她适应得这么好？作业自觉完成，速度也快，做事积极主动，而且还非常喜欢上学。到底发生了什么？
与其冲动之下去给孩子报各种幼小衔接班，不如先好好想想：幼小衔接到底“接”的是啥？到底应该如何科学有效的幼小衔接？
走出误区
1. 幼小衔接不是从幼儿园大班才开始的衔接，而是教育的一个自然的
过程。
正如我们不应该是高考填志愿时才去立志一样，幼小衔接也不是幼儿园大班时才去考虑。上幼儿园、上小学、上初中、上高中、上大学等等都只是孩子成长过程中的一个个节点，教育并不是单纯为了实现这些节点而服务的。从孩子出生起，教育也就开始了，并一直贯穿人的一生，而这些节点只是教育过程中的顺其自然和水到渠成罢了。
2. 幼小衔接不是知识上的衔接，而是能力上的衔接。
幼小衔接绝对不是需要提前学习认字、拼音、100以内的加减法这些小学的知识。小学低年级的知识点本来就比较简单，智力正常的孩子掌握起来都没有困难。哪怕入学初期稍微会慢点，但是后期也可以跟上。如果说正常情况下孩子一直没有跟上，最重要的问题往往出在学习的兴趣、主动性、执行力、责任感等能力方面，而不是因为没有提前学习小学内容。而这些小学学习所需要具备的能力才是幼小衔接的关键。提前学习小学知识，幼儿可能反而还会因为枯燥的学习方式和学习内容而对学习产生厌倦和恐惧心理，从而损伤学习的热情和兴趣，这是非常得不偿失的事情。
3. 幼小衔接不仅是孩子的衔接，家庭也要衔接。
幼小衔接不是对孩子提出的各种要求，而首先应该是家庭是否做好了准备。
第一， 父母心态上的准备。父母是否已经从心态上准备好要面对一个可能会状况频出的小一新生，可能会焦虑，可能需要花更多的时间来陪伴，可能经常会有筋疲力尽的感觉……但是也要知道，这一切都很正常。有的孩子可能过渡得快一些，有的孩子可能就需要更长的时间。每个孩子的情况不一样，不要对孩子过多苛求。当孩子的学习逐渐步入正轨，父母也就可以慢慢放手了。初期的用心投入换来的是今后的逍遥自在，这个顺序可千万别弄反了。
第二， 家庭环境的准备。
家中是否有可供孩子安静学习的场所？是否有电视、网络不适时的干扰？父母是否经常在家中和孩子一起阅读，营造全家共同学习的氛围，让学习像吃饭一样自然？
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文章转载自微信公众号：LN 贝蒙教育
