教育家苏霍姆林斯基曾说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”2020年3月，中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，就加强大中小学劳动教育进行了全面部署。
同年7月，教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，要求大中小学要设立劳动教育必修课程，再次凸显了劳动教育的重要地位。
劳动教育是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能促进幼儿身体骨骼肌肉的发育，提升幼儿的生活自理能力，还能影响他们的性格发展、智力发育、人际交往能力能力的发展……五一劳动节即将来临，在这个属于劳动者的节日里，我们来探讨一下幼儿园的劳动教育该如何实施。
01 不同年龄段幼儿的劳动教育
《3—6岁儿童学习与发展指南》提出，要让儿童具备基本的生活自理能力，鼓励幼儿做力所能及的事情。幼儿年龄不同，劳动教育的侧重点也要有所不同。
■ 小班
小班幼儿的生活自理能力较差，幼儿的劳动教育要以“为己”为主，着重让幼儿解决自身基本生活需要的各种劳动能力。
■ 中班
中班幼儿的协调能力和平衡力、手指的灵活度和精细度都有所提高，他们能自已穿脱衣服、鞋袜，能整理自己的物品。幼儿劳动教育可以引导幼儿参与园所劳动，培养服务他人的合作意识。
■ 大班
孩子已经具备了一定的自理能力，他们开始积极了解自己和他人的基本权利，喜欢遵守和共同建立规则。幼儿的劳动教育可以“为社会”，引导幼儿参与公益劳动类、社会实践等劳动体验活动。
02 幼儿园如何更好地开展劳动教育
劳动就像游戏、品格教育一样，贯穿于幼儿的一日生活，体现在生活与学习的点点滴滴。幼儿园的劳动教育可以这样开展：
主题活动中的劳动教育：
幼儿园可以通过“自己的事情自己做”这一主题开展“我会自己穿衣服”“我会自己叠衣服”“从小做个勤劳的人”等活动，促进幼儿自理能力的发展，体验劳动带来的快乐。
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劳动教育活动：能干的我
活动目标：
活动准备：
《能干的我》
爸爸瞧，妈妈看，我的小手真能干。
刷刷牙，洗洗脸，衣服我能自己穿。
穿鞋系带并不难，自己事情自己干。
活动过程：
小结：
能干的孩子不但在幼儿园要自己的事情自己做，在家也要听爸爸妈妈的话，自己吃饭，自己收拾玩具，自己睡觉。
活动延伸：
区域活动中的劳动教育：
不同职业有不同的劳动工作内容，在区域活动·角色区里，老师可以引导孩子们通过扮演医生、厨师等劳动角色体会不同劳动者的工作内容，感受各类职业的魅力，从而提高责任感与适应社会的能力！
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区域活动方案：医院
材料准备：
游戏过程：
自主游戏：
经验分享：
观察要点：
指导建议：
一日生活中的劳动教育
教师可以在幼儿园的一日生活活动的各个环节里培养幼儿独立劳动的能力和集体生活合作劳动能力等。
■ 培养生活自理能力
让孩子先认识到自己的能力，再鼓励孩子从力所能及的小事做起，比如脱开衫、脱套衫、收玩具等。
■ 整理餐具、收拾餐桌
在就餐环节中，指导幼儿自取餐食餐具、用餐完自行洗碗勺、擦拭饭桌、扫地拖地等。
■ 独立洗漱、归类摆放
在如厕盥洗环节中，引导孩子学会自取毛巾、正确洗手、如厕等，不断培养孩子自主生活能力。
■ 叠被子、理床铺
午睡环节，鼓励孩子自己整理床铺，叠被子、理床铺等。
■ 收拾玩具、整理收纳
在户外游戏环节，让孩子自行拿取玩具、器械，游戏结束后整理收纳摆放。
将劳动教育延伸至家庭：
劳动教育不单是幼儿园的事，老师应该将劳动教育延伸至家庭，让家长带孩子一起打扫房间、做饭、洗衣服等，不仅可以让孩子掌握简单基础的家务技能，更能营造温馨、趣味的亲子互动氛围哦！
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完
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