幼小衔接
众所周知，幼儿园的活动和小学的活动有着诸多的不同。
幼儿从以游戏活动为主的幼儿园，进入到以正规学习为主的学校生活，需要一个适应的过程。
幼儿园教育，是为幼儿一生打好基础，也要为了入小学做好准备。
从幼儿园平稳过渡到小学幼儿园大班教师，应在一日活动常规中体现幼小衔接。
由于入学后基本没有了午睡，又由于幼儿的脑力劳动负担大大超过了入学前，所以，在入学前这段时间，需要家园配合调整幼儿的作息时间，保证幼儿睡眠充足，并养成早睡早起的良好习惯。
这样入学后，才不会影响幼儿的学习效果。还要要求幼儿早晨8:00上幼儿园不能迟到。
1
提前预习的习惯
由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。
通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2
及时复习的习惯
据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬间记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3
口语交际的习惯
家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
4
善于提问的习惯
学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。
对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
可以从认识时间、感知时间的长短、遵守规定的时间、学习安排时间等几方面培养幼儿的时间观念。
教师可以教幼儿认识时钟，认识一分钟、一小时、整点、半点；
公布班级活动时间，每日请值日生提示老师什么时间做什么事情。
比如：开展课间10分钟的活动，指导幼儿抓紧10分钟的时间如厕、喝水、收拾自己的文具，使幼儿在上学后能够适应学校的课间活动。
让幼儿准备一个计划本，记下当天回家的任务，并指导幼儿自己做计划。
比如：幼儿计划当天回家看一本书，那么他就要想好看什么书、在什么时间看等。
请家长监督计划的实施情况并写下反馈，第二天让幼儿带来幼儿园与大家分享。
小学在幼儿的心中是很陌生的，因此培养幼儿对小学生活的兴趣和向往十分重要。
教师要开展有关入学的各种主题教育活动，激发幼儿的入学愿望，让他们知道上学是一件很快乐的事情。
教师可以开展的主题教育活动有“我要上学了”、“我心中的小学”等。
此外，教师还可以带领幼儿到附近的小学参观以帮助幼儿直观地了解小学。
通过这些活动，他们对小学的陌生感会减少，对上小学产生向往和期待的积极情绪。
上小学
是孩子成长过程中的一件大事
家长应给予足够的重视
如何做好幼小衔接
家长可以从以下几个方面入手
●了解大班幼儿和小学的差异
●理解幼儿园教育和小学教育的差异
●按时参加幼儿园的家长活动
●主动参加幼儿园的参观活动
●愉快参加幼儿园的儿童活动
●培养孩子迫切的入学心情
●激发孩子浓厚的学习兴趣
●培养孩子良好的学习习惯
●提高孩子的独立生活能力
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