【直播感悟】幼儿园音乐教学目标的设计

幼儿园音乐教育在学前儿童成长的历程中有着非常重要的作用，幼儿在与音乐相互作用的过程中体验和感受快乐，表达和创作自己对音乐的认知，从而获得身心的健康发展。可是，不少幼儿园在音乐教学中存在着许多的问题，教师们普遍在目标设计上存在一些疑惑，无法准确把握教学的目标，也缺少设计目标的技巧。本期直播，我们的特邀嘉宾江立老师会给大家带来专题讲座：幼儿园音乐教学目标的设计。

幼儿园音乐教学在学前儿童成长的历程中有着非常重要的作用，幼儿在与音乐相互作用的过程中体验和感受快乐，表达和创作自己对音乐的认知，从而获得身心的健康发展。可是对于教学目标的设计上我们有时无法准确把握目标，也缺少设计目标的技巧。今天江老师就针对“幼儿园音乐教学目标的设计”给我们带来了一个专题讲座。

江老师将此专题分成了三个部分：

一、幼儿园音乐教学；

二、幼儿园音乐教学中目标设定存在的问题；

三、怎样制定合适的目标。

其中第二部分江老师选取了音乐游戏为例向我们讲述了音乐游戏的概念以及存在的问题。那么，在音乐游戏目标的设计上一般会存在哪些问题呢？1.与游戏无关；2.规则不清晰；3.表述复杂。江老师结合中班音乐游戏《小兔和狼》、大班音乐游戏《机器人》、大班音乐游戏《聪明孩子笨蛋老狼》中的活动目标，向我们具体阐释了问题的所在，通俗易懂。

幼儿通过感知、欣赏、理解、表达来学习音乐，如何制定合适的目标呢？我们要从两个原则（简单明了、具有操作性）和三个维度（认知、技能、情感／态度）出发，具有实用性，进一步提升了我的音乐游戏的教学理念和技能，也用实际行动传播了“做中学”的学习理念，诠释了幼儿以动作思维为主的学习方式。

一个小时的讲座在不知不觉中接近了尾声，我觉得收获满满，让我们将此次学习精髓运用到教学活动当中，经过不断消化、沉淀，相信在日后的音乐教学游戏化道路上，我们一定会有更大的收获。

江立老师的讲座，从幼儿学习音乐的规律进行讲解，与大家分享了“幼儿园音乐教学目标的设计”，对我们平时的教学活动和区域活动有很大的帮助，老师从指南出发，在理解的基础上通过不同的方式表达自己的想法与情感，表达的过程就是幼儿自主创造的过程。《指南》中明确提出：“儿童的发展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。”为此，我们可对幼儿园音乐教学活动进行丰富多样的设计，诸如歌唱、韵律活动、乐器演奏以及音乐欣赏等均在其列。幼儿音乐活动的设计与教学有利于培养孩子们的学习兴趣，帮助其形成健全的人格，而具体在以下几个方面有所体现：

(一) 可激发幼儿想象力和创造力

在音乐教学过程中，设计音乐教学活动不仅可使幼儿进一步理解歌曲，也能对幼) L的肢体语言起到锻炼作用，进而使幼儿的想象力与创造力在歌词与动作的双重作用下得到最大化的激发。

(二)促进幼儿的知识性与技能性的提高

这一点主要在乐器演奏与舞蹈设计上体现出来，乐器利用儿童手、眼、耳的配合，可对孩子肢体的灵活性以及对音乐的领悟能力起到很好的锻炼作用，并将孩子肢体语言表达能力充分开发出来，促进幼) L技能性的提高。

(三)促进幼儿审美能力的提高

 虽然幼儿的年龄偏小，但其也具备一定的审美能力，通过聆听和领悟不同的音乐，同时欣赏不同类别的音乐，有助于培养其审美情趣，促进幼儿审美能力的提高。