多款培养孩子注意力的小游戏，简单、省力，幼师必备哦！

老师们的班上是不是也有这样的孩子：刚在阅读区看书两分钟，就放下图书跑到建构区；集中活动时小动作多，左摸摸右看看……

其实孩子都喜欢玩游戏，不妨来试试这些培养孩子注意力的小游戏吧！

在一日生活中，听音乐、听故事是老师们经常使用的手段。孩子能够认真听，注意力自然也就会更集中。因此在带班中可选择一些“听的游戏”，在培养倾听能力的同时又能吸引孩子的注意力。

游戏玩法：老师随机说出一组数字，请孩子听完后来回答老师说了几个数字。如：老师说“89372 98472 73237 23345”问孩子，刚才说了几个数字“3”？孩子回答“5”个3。

温馨提示：对于4-5岁孩子可以先从20个数字增加到30或50个数字。对于5-6岁孩子可以从30个数字增加到50或100个数字。每个数字之间间隔两秒钟。

游戏玩法：邀请孩子一起来听歌曲，在听歌时，只要听到歌曲中有某个词，就拍一下手。比如播放《捉泥鳅》的时候，我们听到“哥哥”这个词，拍一下手。

温馨提示：对于大班的孩子，老师可以稍微提高一点难度，比如听到“哥哥”用左手拍一下桌子，听到“泥鳅”用右手拍一下桌子。

游戏玩法：老师给孩子读一组词，规定某一标准让他们认真听（如听出类别、用途、生活习性等），当听到属于这一标准的词时，就拍手。

温馨提示：小班词语数量不宜过多，词意相对简单。中大班可以增加词的数量，提高难度，变换拍手的方式。

游戏玩法：老师根据班级的实际情况，用悄悄话的形式对孩子讲述一件事情，然后让他用同样的方式告诉后排的孩子。例如：幼儿园里有滑梯和玩具，没有饮料，孩子依次传达，请最后一名孩子说出正确答案。

温馨提示：传达的内容可根据孩子的年龄进行难度调整。

生动的图片、有趣的画面会更吸引孩子的注意。因此，想要培养孩子的注意力还可以从“看”中入手。

老师可以在日常生活中给孩子看实物或图片，并描述或记录特征，如各类写生活动；还可以玩一下“看的游戏”，如串珠、拼图、系鞋带等，在这类游戏中培养孩子的注意力。

但是还要注意“看”的素材要丰富，才能吸引孩子持续的兴趣。

游戏玩法：老师将一些小卡片或者是小玩具、生活用品等实物摆放在桌上，前几次游戏，数量不要多，可控制在4、5样左右，让孩子看一会，然后用布遮起来，让孩子说说看到的是什么。

温馨提示：开始时可以让孩子只是说物品的名称，后来还可以让孩子说说物品的颜色，再后来还可以让孩子说说物品的方位等，以此增加难度。

游戏玩法：用线将珠子串在一起，刚开始玩的时候不要放太多的珠子，不然孩子串的时间过长会产生挫败感。

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游戏玩法：孩子将乒乓球拍平端于胸前，离胸前大约10厘米、保持球拍不倾斜，然后将乒乓球轻轻放于球拍的中间，在球停稳后把手拿开，目光始终注视球拍上的球。若球要掉落，可利用手腕的巧劲微调拍球使球不落地。老师用秒表在旁边记录时间，球落地算一次，然后再开始新一轮的计时。

温馨提示：孩子两两进行游戏，互相帮助计时和记录。

游戏玩法：老师在区角活动投放拼图游戏，引导孩子进行拼图。

温馨提示：拼图从最初的两三块起，逐渐增加拼图的块数。且拼图要选择孩子熟悉的、喜欢的形象，如小动物、水果、美丽的风景等。

在班级中，老师们会发现有些孩子平衡力欠佳、动作不灵敏或反应慢等情况，面对这类型的孩子可以采取走平衡木、单脚闭眼站立等游戏提升身体协调性。

孩子的身体协调性提高了，注意力自然也就会逐渐改善。以下身体协调类游戏带孩子们来试一试吧！

游戏玩法：将孩子分成人数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代表白萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜蹲。”喊哪一组蹲哪一组快速蹲下。（也可以由孩子来发令）

温馨提示：游戏玩法可根据班级实际情况进行调整。

游戏玩法：在自由活动时，组织孩子来玩走直线的游戏。踩在与脚宽基本相同的白线上，眼睛直看前方，同时保持身体平衡。等孩子熟悉后，再练习手拿着物品走直线，可以先拿固体，随后再练习拿液体。

温馨提示：固体和液体物品的重量需要控制好。

游戏玩法：孩子围成一圈，老师下达指令，孩子不按指令做动作。如，老师说：“摸摸你的鼻子”，孩子必须以最快速度摸到除了鼻子以外的面部器官，如眼睛、嘴巴、耳朵等。

温馨提示：熟悉游戏后可请孩子来发指令。

游戏玩法：跟孩子一起玩模仿动作游戏，想象自己是一面镜子，跟着老师的动作进行。

孩子注意力的培养是一个潜移默化的过程，老师们除了运用恰当方法引导外，更应该给孩子足够的空间，鼓励他们多做自己喜欢的事。

以上的游戏老师们可先收藏，再运用到实际的带班过程中。