“每一个孩子都是天生的演说家”，他们用简单的语言、纯真的视角表达着自己认知下的世界。《一心课堂 口才表演》引领孩子获得：
一个拥有丰富知识的头脑；
一种能够妙语连珠的才能；
一份敢于表现自我的勇气；
一段充实快乐的童年时光。
《 藏猫猫 》
（第2册第12课）
课文内容：
小月亮，飘啊飘，
找块云朵藏猫猫。
藏着头，露着脚，
逗得星星眨眼笑。
活动目标：
◆ 乐意参加游戏活动，体验儿歌游戏的快乐。
◆ 通过游戏理解儿歌的内容。
◆ 能一边念儿歌一边和小伙伴做游戏。
活动准备：
◆ 月亮、云朵、星星的图卡。
◆ 蒙眼布。
◆ 配套光盘，配套卡片。
◆ 一段欢快的音乐。
活动过程：
◆ 基本功训练：眼神操。
教师播放欢快的音乐，带领幼儿做眼神操：眼睛荡秋千，左边、右边、上面、下面，左边转一个圈，右边转一个圈。
导入活动：
◆ 教师蒙上眼睛，与幼儿一起玩藏猫猫的游戏：幼儿在教室范围内躲藏，教师寻找幼儿。然后引出本课主题：月亮、云朵、星星也玩藏猫猫的游戏。
◆ 欣赏儿歌，理解儿歌，朗诵儿歌。
教师出示月亮、云朵和星星的图卡进行讲述：小月亮，飘呀飘，找块云朵藏猫猫。藏着头，露着脚。咦，小月亮藏到哪里去了？你是怎么发现的？（露出了脚）
教师：星星看见了是什么表情？（眨眼笑）你能模仿一下小星星的表情吗？
播放配套光盘，请幼儿完整地欣赏儿歌。
教师带领幼儿朗诵两次，并让幼儿跟着视频中的真人表演边念儿歌边做动作。等幼儿熟悉后，带领他们玩儿歌游戏。
游戏活动：
◆ 儿歌游戏
玩法：请一名幼儿蒙住双眼，其余幼儿边念儿歌边找地方藏起来。儿歌念完后，蒙住双眼的幼儿取下蒙眼布，然后找出藏起来的幼儿，被找到的幼儿要为大家表演一个节目。
◆ 识字游戏
教师出示“星星”的卡片，先带领幼儿认读，然后进行识字游戏：教师把卡片放到幼儿面前，请幼儿认读并轻轻拍一下卡片。教师可轻轻拿开卡片，让幼儿拍不到，要求他们继续念卡片上的字词并拍卡片，直到拍到为止。
活动延伸：
◆ 给每名幼儿发一个软地垫当做云朵，请幼儿一边念儿歌一边创编动作。如：
小月亮，飘呀飘。（幼儿在教室里做飞翔动作，并小碎步走）
找块云朵藏猫猫。（幼儿找到一块软地垫）
藏着头，露着脚。（幼儿蹲着或坐着用地垫把自己盖住，露出脚）
逗得星星眨眼笑。（双手一张一合做星星眨眼的样子）
我们一起跟着视频学表演吧！
《 伸 舌 》
（第4册第13课）
课文内容：
小朋友，张开你的小嘴巴，
伸一伸你的小舌头，
看看它向上、向下、向左、
向右分别能伸到哪里。
舌头用力向上伸，
舌头用力向下伸，
舌头用力向左伸，
舌头用力向右伸。
活动目标：
◆ 对舌操游戏感兴趣，愿意伸出小舌头玩游戏。
◆ 在做动作时能注意集中舌头的力量，学会让舌尖集中用力。
◆ 锻炼舌根的力量。
活动准备：
◆ 配套光盘，配套挂图。
◆ 幼儿人手一根棒棒糖。
◆ 一段欢快、节奏感强的音乐。
活动过程：
◆ 基本功训练：眼神操。
拍蚊子：一起来拍蚊子吧！看，在这里！拍！看，在那里！拍！（教师用手指向空中，假装有蚊子，然后念到“拍”的时候，双手做拍的动作）
◆ 进行伸舌练习。
播放配套光盘或出示配套挂图，让幼儿看看图中的小朋友是如何伸舌头的。
请幼儿根据自己的记忆尝试做一做伸舌的四个动作（分别向上、向下、向左、向右）。
请幼儿再次观看配套光盘或配套挂图，试着跟着做一做。
教师讲解具体每一步的步骤，并带着幼儿做一做：
舌头用力向上伸
舌头用力向下伸
舌头用力向左伸
舌头用力向右伸
注意：做伸舌动作时要集中舌尖的力量，尽量往最远的地方伸，伸得越远越好。
教师播放一段欢快、节奏感强的音乐，请幼儿跟着节奏进行伸舌练习。
跟着音乐进行分组练习。
游戏活动：
◆ 教师给每名幼儿分发一根棒棒糖，请他们把棒棒糖分别放在嘴巴的左边、右边、上边、下边，然后试着用舌头去舔棒棒糖，感受糖果的美味，然后请幼儿说一说自己的小舌头伸到很远的时候是什么感觉。
活动延伸：
◆ 把本课的伸舌动作变成一个简单的舌操，请幼儿跟着节奏先慢慢练习，再加快速度进行练习。
我们一起跟着视频学表演吧！
《 小溪会朋友 》
（第6册第14课）
课文内容：
小溪流流，流出山沟，
唱着山歌，歌声悠悠，
去干什么？去会朋友，
朋友是谁，海浪海鸥。
活动目标：
◆ 感受和朋友一起玩的乐趣。
◆ 尝试用欢快的语气朗读儿歌，注意开口扬声、字正腔圆。
◆ 能进行有关ou的正音训练：沟、悠、友、鸥。
活动准备：
◆ 《找朋友》的音乐，小溪的流水声，风景图片。
◆ 配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：情感练习。
教师拿出准备好的风景图片，引导幼儿有感情地说：“海水多美啊！花儿真香啊！大山真高啊！小朋友真可爱啊！”（让幼儿带着激动的心情说感叹句，要求重音放在“多”“真”上面，读“啊”的时候要扬声。）
导入活动：
◆ 教师播放《找朋友》的音乐，带领幼儿在教室里玩音乐游戏。并请幼儿说说和好朋友在一起有什么开心的事情。
◆ 欣赏儿歌，理解儿歌，朗诵儿歌。
播放小溪的流水声，让幼儿仔细倾听。
教师播放配套光盘，请幼儿欣赏儿歌。
提问与互动：
小溪流流，流出哪里？（流出山沟）
唱着什么歌？（唱着山歌）
歌声悠悠，去干什么？（去会朋友）朋友是谁？（海浪、海鸥）
你们猜猜小溪最后去了哪里？（大海里）
教师带领幼儿朗诵儿歌，注意进行正音训练：沟、悠、友、鸥，引导幼儿正确发“ou”的音。
请幼儿分组进行朗诵练习。
游戏活动：
◆ 教师播放配套光盘，让幼儿欣赏相关的真人表演，并跟着做动作。
◆ 鼓励幼儿根据儿歌内容创编一个简单的情景表演，然后请一名幼儿朗诵儿歌，其他幼儿表演。
◆ 识字游戏。
教师出示“小溪”和“海鸥”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后进行识字游戏：教师把前几节课的字卡和“小溪”“海鸥”字卡放在一起，然后请幼儿分别把它们找出来，然后再进行正音练习。
活动延伸：
◆ 请幼儿说说小溪到了大海之后，还能交到哪些新朋友。
我们一起跟着视频学表演吧！
《 夏 天 》
（第8册第16课）
课文内容：
太阳像一个大火球。
柳叶打着卷儿，
小花低着头，
湖水冒着热气，
小鱼该不会煮熟了吧！
啊，别急别急！
蜻蜓飞来了，
飞得很低很低，
在湖面转着圈，
它报告：
好消息，
就要下雨，
就要下雨。
风来了，云黑了，
闪电了，雷公公跑来了！
哗！哗！哗！哗！
大雨快活地下。
下了一阵儿，
风去了，云散了，
闪电停了，
雷公公回家了。
天边挂起了晚霞。
柳叶、小花滴着水珠，
像刚洗完澡，
多干净，多精神。
湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴，
小青蛙蹦上岸开始赛歌：
咕呱！咕呱！
湖边，有人乘凉，有人散步，
桥上还来了一队小朋友。
湖水像一面镜子：
照着天，照着桥，
照着那过桥的小朋友。
啊，像一群小鸟飞过雨后的彩虹！
活动目标：
◆ 感受散文优美的语言。
◆ 理解散文含义，尝试有感情地朗读散文。
◆ 能进行有关ing的正音训练：蜻、蜓、停、净、精、兴、青、镜。
活动准备：
◆ 夏天的风景图片。
◆ 配套光盘，配套卡片。
活动过程：
◆ 基本功训练：刮舌练习。
舌尖抵住齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿的齿沿刮舌叶、舌面，将舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部。这个练习可以增加舌面隆起的力量。
导入活动：
◆ 教师出示夏天的风景图，让幼儿了解夏天的特征和景象，并大胆说一说。
◆ 欣赏散文，理解散文，朗诵散文。
播放配套光盘，请幼儿认真欣赏散文。
提问与互动：
太阳像什么？
柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，觉得小鱼怎么了？
啊，别急别急！谁飞来了？它是怎么飞的？它说了什么消息？
谁来了？谁黑了？发生了什么事情？大雨怎么了？
下了一阵，风去了，云散了，闪电听了，雷公公去哪儿了？
天边挂起了什么？什么滴着水珠？像什么？
湖里，小鱼是什么样子的？小青蛙是什么样子的？
湖边，有人在做什么？有人在做什么？还来了谁？
湖水像什么？
你喜欢这样的夏天吗？你发现了夏天的美吗？
小结：在我们之前的印象里，夏天只有热，但是当我们用心去发现欣赏周围美丽的景色时，你会发现其实夏天是那么的美。
带领幼儿朗读散文，并进行正音练习：蜻、蜓、停、净、精、兴、青、镜，引导幼儿正确发“ing”的音。
播放配套光盘，请幼儿跟读，等幼儿熟悉后，再有感情地进行朗读，注意感情、语调。
分组进行朗读练习。
游戏活动：
◆ 教师出示“蜻蜓”“闪电”“散步”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后玩识字游戏：请所有幼儿闭上眼睛，然后把这三张字卡轻轻地藏在三位小朋友的椅子下面，请大家睁开眼睛看看自己椅子下有没有字卡，如果有请拿出来读一读。
活动延伸：
◆ 请幼儿在夏日里观察雷雨到来前的天气情况，消除幼儿对雷电的恐惧心理，了解这是一种自然现象。
我们一起跟着视频学表演吧！
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