各位小可爱，3月1日，幼教科二“简答专项”就要和大家见面了，届时梅子老师会带着你通过“口诀+关键词填空”的方式，帮助大家“背多分，得高分”！
从今天开始，我们提前预热，提前准备，每天7道题，10天一举拿下幼教科二70道简答哦！
千万不要偷懒，梅子老师监督你！
打卡第1天
1.皮亚杰将儿童发展分为哪四个阶段？
答：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：
（1）感知运动阶段（0-2岁）。出现客体永久性；感觉和动作的分化；主体与客体的分化；因果关系的初步形成。
（2）前运算阶段（2-7岁）。出现语词和表象; 思维不守恒、不可逆；认为外界一切事物都是有生命的（泛灵论）；一切以自我为中心。
（3）具体运算阶段（7-11岁）。思维可逆、守恒；具有了逻辑思维能力；去自我为中心。
（4）形式运算阶段（11-15岁）。思维摆脱了具体可感知的事物对思维的束缚，能根据假设进行推理。
口诀：皮感前具形
2.简述班杜拉的观点。
答：班杜拉的观点主要有：
（1）社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。
（2）认为观察学习是人的学习的最重要形式，包括注意、保持、再现和动机四个子过程。
（3）在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。
（4）在学校中存在着大量的观察学习。
口诀：班参观技校
3.简述婴幼儿心理发展的趋势。
答：婴幼儿心理发展的趋势有：
（1）心理随年龄增长而逐渐发展。
（2）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。
（3）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。
（4）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。
（5）个性开始形成，向稳定倾向性发展。
口诀：幼去年异性剧情
另一种说法：从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从凌乱到成体系。
口诀：简具被凌
4.简述儿童心理发展的特性。
答：儿童心理发展的特性有：
（1）连续性与阶段性。前一阶段是后一阶段的基础和铺垫，不同年龄阶段有不同年龄阶段的特点。
（2）定向性（顺序性/方向性）。儿童的发展是有方向性的，从低级向高级、从简单到复杂，从不完善到完善；具体发展的过程具有不可逆性。
（3）不平衡性。不同年龄段心理发展速度不同；不同心理过程发展速度不同。
（4）个体差异性。任何人不一样，存在个体差异。
（5）稳定性与可变性。不同时期儿童大体发展的速度和方向一致，不同时期儿童心理发展水平可能不一样。
口诀：连体阶不顺稳变
5.简述幼儿期的年龄特征。
答：幼儿期年龄特征有：
（1）在3-4岁的幼儿初期（小班），幼儿能初步自理，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿。
口诀：初识爱情
（2）在4-5岁的幼儿中期（中班），幼儿活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，开始自己组织游戏。
口诀：颇具受阻
（3）在5-6岁的幼儿晚期（大班），幼儿好问好学，抽象思维能力开始萌芽，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
口诀：好想任性
6.幼儿注意容易出现哪些问题？
答：幼儿注意容易出现以下问题：
（1）注意分散。
（2）注意转移的能力差。
（3）不能很好地进行两种注意的转换。
（4）幼儿的“多动”现象。
口诀：主题多转转分
7.引起幼儿注意分散的原因有哪些？
答：引起幼儿注意分散的原因有：
（1）连续进行的单调活动。
（2）缺乏严格的作息制度。
（3）无关刺激的干扰。
口诀：分原单作词
