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希望你的态度象一堵墙一样，态度不要摇摆，不要有机可趁，因为你一摇摆孩子就会加重。也不要有情绪，因为情绪也会加重症状。
主要界限
由于想象力的发展，4-5岁的孩子会把各种东西装在兜里，
他们捡来的树叶，泥巴，石头，小零件，或者你所不喜欢的垃圾……
有时候，也可能是别人的东西。
当你发现他们拿了别人的东西，他们居然还能编出一个象真的一样的故事，
使你不由的怀疑他的品行。
其实，他们这么做，是这个年龄阶段常见的。
所以，不要给孩子定性，也不要反感孩子。
爱与理解是基础，在基础上再谈方法。
但是如果家长近期观察到孩子有这个新情况，就可以给孩子立好界限。
7岁之前，关于拿别人物品的界限主要是：
没经过别人同意，不拿别人的东西，即便是很小也不行，即便是没人发现也不行。
大人心里得明白，这样的行为有什么危害：
一来伤害别人，
二来不利于孩子触觉发展，长大后他不会处理人与人之间有关界限的事儿，
三来有损孩子的精神成长，
四来如果大人无视之，会形成难改的习惯。
所以大人要引起足够的重视。
要是孩子说，我知道，我会还给别人，不用你管，妈妈。
你的回答要把界限给孩子—
谁送给你什么东西，或者你送给谁什么东西，都要告诉妈妈。
有的孩子会说某某某小朋友同意了。
我们要明晰小朋友是不可能拥有任何财产。
家庭里的所有物品所有权属于成年人。
小朋友之间如果有物品的交换赠送，需要父母知道，父母有知情权。
与界限相关的细节
第一、象尺子一样
因为7岁之前孩子发展不成熟，他还分不清想象和现实的区别。
而大人是分的清的，所以需要大人在旁边象尺子一样，为孩子所用。
他编了一个故事，而你要澄清事实，你要说出的是事实，至于已经拿了的别人的东西，一定要还回去，即便还不回去了，只知道不是自己家的，不知道是谁的，这样的物品，也不要留在家里，让孩子把玩儿。
如果你按“事实”行事儿，这样，孩子就会核对他的想象，如果你说了一两次，做了一两次，就管用了，孩子就不再拿别人的东西了。那就可以了。
第二、只谈情感，不贴标签。
孩子还小，分不清别人的还是自己的，哪些是给自己用的，哪些不能，不要把“偷”这种字眼轻易的用在孩子身上，谨慎小心，避免给孩子贴标签的行为。
不拿别人的东西，不是因为不能偷，而是别人不愿意，找不到东西了，别人会着急。
因为小孩子觉得世界上的万物都跟他一样，或者都是为他所用的，他会很自然的把自己喜欢的东西装在自己兜里。
但每天晚上，他喜欢自己回到家里，哪个小孩子放学之后不盼望回家？
你可以跟他解释说，每样东西也喜欢在自己的家里，如果它们没有回家会着急的，象你一样。
第三、不提供环境
如果你发现他没有停止，还是会拿别人东西。
有时候还会拿家里人的东西送给别人，象是硬币啊，饰品啊类似的。
那你就要再注意界限，你家里的重要物品，不要放在孩子能拿到的地方。
小零钱可能不重要，但是既然孩子曾经拿过，你就不能再随意放了。
钱这种物品最好不要让7岁之前的孩子随意拿到。
因为他们还没有办法驾驭，也没有办法合理使用。
把他们没办法驾驭的东西放在他们手里，负荷过重，对他们的成长不利。
有的家长说，我家里没有什么是孩子拿不到的。—我琢磨着这本身就是个界限问题，孩子在家里可以随便侵入别人的地盘。爸爸妈妈没有私人空间了。
第四、要有观察
在孩子出门前，进门后，都看看他的口袋与书包。直到他不再拿来拿去为止。
第五、态度如墙，不掺情绪。
上述的整个过程中，希望你的态度象一堵墙一样，态度不要摇摆，不要有机可趁，因为你一摇摆孩子就会加重。
也不要有情绪，因为情绪也会加重症状。
有时候，小孩子就喜欢干点让你有情绪的事儿。
第六、不要用太多花哨的方法去解决这样的问题，
不要轻率地用你能从网上查到的那些方法，什么读一个绘本啦！跟孩子谈话啦！如果远离了根本，花样越多，对孩子越有副作用。
这件事儿虽小，但是处理不当，会有后患。家长要好好学习，处理的准，稳，得体，巧妙。
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