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《倾听孩子》-家庭中的心理调适
北京大学出版社
作者：帕蒂.惠芙乐（美）
第二章 游戏中的倾听
接上篇 —听笑识心–（倾听孩子连载四）
六、怎样开始
游戏中倾听的第一步是要发现什么样的事能让你的孩子发笑，多做几次这样的事。
也许，你可以仿照那个推孩子秋千的父亲那样去做，捕捉孩子的情绪或暗示，想法子扮演一个可爱的傻瓜。
例如，玩捉迷藏找人的时候，别找的太快，而是慢慢地大声喧哗地到处转，到了孩子藏身的近处，最后摸到孩子的脚，还装着没看见他。
或许孩子要玩棋盘游戏，那么，当你的色子掷得很不如意时，你可以哼哼唧唧地扯孩子胳膊，求他让你再掷一次。
游戏中你要做的事不大会在户外进行，所以你可以放心地做那些“有失身份”的事，孩子会很喜欢你的笨拙和乞求。做游戏中倾听的机会是很多的。
孩子的咯咯笑声就意味着机会的到来。
一天，我所在的日托中心的一位保育员和那些刚学走路的幼儿一起快活的唱歌。她起身穿过房间去开窗时不小心被地毯的皱折绊了一下。
她听到背后有咯咯的笑声，意识到幼儿们对于走路和奔跑很感兴趣。她转过身做出生气的样子，低声说，“谁在笑我，我能走好！你们瞧着！”小孩子们兴奋的望着她走过房间，看到她又绊了一下。这一次笑声更多了。“哦”，天哪！好吧，看来我还得再试一次。我开步走啦！”。她极力夸张的迈着优雅的步伐，又被绊倒了很多次，引出一阵阵的笑声。最后，几个孩子开始在房间里跑起来，跌倒了还咯咯的笑，自得其乐。
原来不光是他们自己走不好！他们十分快活和轻松。（未完待续）
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文章转载自微信公众号：优师教研幼儿之家
