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编者按：读这一章时，请注意，作者与我们不同，他会用心听孩子的笑声，从那里听孩子的心，笑声在表达什么样的心声？儿童的笑有太多种类型，太多种含义，如果我们理解成只要是笑，都是心理治疗，这样是断章取义。
而且你还要注意观察，在笑声之后，你是否观察到了孩子身上的积极变化，象本文那个案例中的那种积极的变化?
《倾听孩子》-家庭中的心理调适
北京大学出版社
作者：帕蒂.惠芙乐（美）
第二章 游戏中的倾听
游戏中的倾听的效力取决于孩子的笑。
孩子的困窘、畏惧与胆怯会随着笑声消失。
一场充满笑声的游戏会给孩子以希望，在孩子和成年人之间创造出相互亲近与理解的气氛，只要成年人愿意，孩子可以连续一小时或更久的大笑和琢磨问题。
孩子的一般性或特定的紧张情绪，都会在游戏中受到触及并通过笑声散发掉。
你不总是很清楚孩子在游戏中清理了哪些情绪，但你随后会看到孩子的积极变化。
例如我认识的一个6岁的孩子曾经极不愿意学习读写字母表。
他似乎一点不肯做学前准备。他觉得自己因为写的比别人差而被迫多练习写字母真是倒霉极了。
一次他参加了一个游戏组，组里有几个成年人乐于按孩子的需求做游戏中的倾听。
游戏中他可以随意大喊大叫，追人，跳到成年人身上，压倒他们。
当成年人试图扳倒他时，他使劲的大笑。
这种游戏要求速度和活力。
他常给人以出其不意的袭击、大胆的脱逃，表现出极大的创造性。
经过长时间、不间断的、大量的扭打和大笑，他松弛下来喘口气，喝口水。
然后他要求他的成人伙伴走到黑板跟前看他（无需督促地）精神集中地学习了字母表。
几次游戏过后，他的注意力比以前持久，也更有耐心改正自己的错误了。
我们不清楚他在游戏中解决了什么问题，而他必定是知道如何让游戏帮助自己克服恐惧，运用重新获得的自信去应付重要的挑战。
一旦看到孩子们是如何欢喜雀跃的做游戏中的倾听，你会开始意识到他们对成年人关注的渴求。
他们会立即利用游戏让自己在这个庞大、快节奏的世界中作为弱小人物而累积起来的紧张、压抑随着欢笑宣泄掉。他们喜爱那些愿意和他们一同玩耍、听他们指挥、逗他们笑的成年人（未完待续）
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文章转载自微信公众号：优师教研幼儿之家
