我们作为一名幼儿园老师，除了面对一群可爱的小朋友，还要面对这些小朋友的家长。
所以只有和家长有了良好的沟通，才能更好地相互配合，给小朋友提供更好、更合适的教育。
那么，如果小朋友很调皮，老师要怎么和家长沟通呢?下文分享给老师们一些小窍门：
首先，我们应该以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，要耐心、虚心地听取家长的建议，努力营造轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协调一致。
幼儿园里教师一句微不足道的称赞，也会让家长感到高兴，甚至影响其对待孩子的态度。如亲亲孩子的小脸蛋说︰“你真棒呀! 老师很喜欢你呢。”
这种奖赏性的行为和语言会在一定程度上强化孩子努力的心理。
同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动说出孩子目前存在的一些不足或育儿的困惑，期望得到教师的指点与帮助。
这样，交流的主题就会变多，成为有效的交流。
不少家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩子，有时教育方式很不恰当，一味溺爱甚至放纵。
而幼儿园教师是有一定育儿知识的专业人员，遇到问题应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，掌握正确的育儿方法。
这样一来，家长学到到了正确的育儿知识，能及时改进自己的教育方法。同时，也拉近了家长和教师的距离。
家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格等都不一样。
但是无论家长间存在何种差异，从他将孩子送到幼儿园的那一天起，家长与教师就有了共同的目标——教育好孩子。
因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都感受教师的重视。
由于性格、文化水平等因素的不同，每位家长的教育观念和教育方法也不尽相同。这就需要教师深入了解家长，以便有针对性地与家长沟通。
不少教师还没有为人父母的体验，有的即便做了父亲母亲，在与家长沟通时，也会常常遇到难以达成共识的情况。
这就要求教师从父母的角度去体会家长的心情和需求。
孩子在集体活动中有时手或头碰破一点皮，家长来接时都会十分心痛是肯定的，这时教师就应该换位思考，理解家长们的舔犊之情。
如果抱若无其事的态度，认为家长大惊小怪，那么，一件小事立即会让家长觉得老师对自己的孩子不够关心，对工作不够负责，从而影响家长与老师的关系，给家园沟通增加困难。
如果老师能够换位思考，就会很自然的理解家长的心情，表现出来的态度也会大不相同，反而能促进家园沟通。
在教师和家长的交流中，难免会谈到小朋友的缺点。我们作为教师，应当客观地向家长反映孩子的在园情况，不应该夹杂主观色彩和情绪。
教师应该用平和的语气、委婉的态度，以一分为二的观点与家长进行交流。
我们可以先向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样家长就容易接受一些。
在父母眼里，自己的孩子总是最棒的。他们认为孩子犯了错误，只是一时糊涂，孩子的调皮是一种可爱，因为孩子毕竟是孩子，不应该以成人的标准去要求他们。
其次，家长们担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子犯错误的态度。
作为教师，就应该让家长明白︰提出孩子的不足，目的是希望得到家长支持，以便共同引导孩子形成良好的行为习惯。
孩子家长感受到教师实实在在关心自己的孩子，也就更容易接受教师的建议了。
教师与家长的沟通都是为了一个共同的目标：教育好孩子。
但是，家长对孩子的爱有时是不正确的，要么爱得过火，要么不到位。我们在与家长交流时，首先要理解、肯定家长良好的出发点，不要使家长有挫败感，同时要给家长一些帮助，使他们能够正确运用他们的爱去教育孩子，使孩子的社会性得到健康发展。
最后，沟通是双向的，家长积极参与是沟通的必要条件。由于各种原因，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等，不少家长很少主动与教师沟通，对家园共育十分不利。因此，我们教师应该鼓励家长采用多种形式与自己沟通。
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