【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 幼儿在园的一日生活中，会遇到各种问题，从而表现出令人匪夷所思的行为，作为幼儿教师要学会发现、注意观察，运用教育智慧帮助幼儿进步。 1.给幼儿最好的教育——爱 幼儿的成长是一个持续的过程，而学前教育则是为他们以后的全面发展打基础的，作为教师，要做的就是平等对待每一个幼儿，尊重他们的成长特点，让他们自由选择学着去探索，只有当教师成为陪伴幼儿一起成长的同行者，走进他们的心灵，教育才能收到水到渠成的效果。而最好的教育就是——爱！ 2.善待幼儿的“过错”有艺术 没有所谓的“过错”，只有“经验”，善待幼儿的“过错”，是一种理解、一种超脱、一种宽容、一种升华、也是一种睿智、一种自信，更是一种充满艺术的美丽教育。 3.顺应幼儿兴趣时的“推” 幼儿天生爱探索，对许多事物感兴趣。这些令幼儿感兴趣的事物和想要探究的问题本身就已经暗含着教育所要追求的许多价值和目标，所以只要是在安全的前提下，教师就应该顺应幼儿的兴趣，促进幼儿去尝试、去探究、去发现，帮助幼儿建构新的知识。兴趣是最好的老师，是主动学习的内在动力。所以，教师要深入到幼儿的活动中，去发现幼儿的多种需求，包括从幼儿的一些负面行为中分析、判断他们的兴趣与需求，去理解、尊重他们，适时适当地“推”幼儿一把，以促进幼儿积极主动探索，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。 4.寻求幼儿真实需求时的“助” 幼儿是勇于实践的探索者，在一日生活中经常表现出积极主动地探究和认识周围世界的强烈欲望。他们会把自然角里的植物拔出来，看看它们的根是怎样的;会把蛤蟆砸死，为的是给它举行葬礼。这些与众不同的想法和做法从表面上看似乎带有破坏性，教师们往往会误解幼儿的探究动机，将其作为错误行为加以指责，甚至视为品德问题而严厉批评，会打压幼儿积极主动探究的欲望与兴趣。事实上，如果教师能耐心地观察和倾听幼儿，真诚地询问和了解幼儿，就能发现幼儿行为背后的真实动机和意图，便可以为此“助”幼儿一臂之力，引发其新的思考与讨论。 5.学会欣赏，与幼儿一起成长。 多给幼儿一些欣赏，从中发现他们的优点或潜能，挖掘他们的闪光点，使幼儿鼓起自信的风帆。在人生的道路上劈波斩浪，奋勇向前。多给幼儿一些欣赏，从中发现他们的缺点或心理异常，及时给予帮助和引导，促使幼儿健康快乐成长，拥有一个快乐的童年。 幼儿教师要学会欣赏幼儿，幼儿们就如同一幅画，颜色鲜艳、丰富多彩，每一个幼儿都有自己的长处和闪光点，有的也许是教师无法比拟的。幼儿作为发展中的个体，固然存在这样那样的不足，尽管如此，教师也要保持用欣赏者的眼光看待幼儿，让幼儿感受到教师对他的关怀、爱护和肯定，让幼儿沐浴在欣赏的阳光下，教师的欣赏正是他们学习和创新的目标和动力。 作为幼儿老师，我们要教给幼儿丰富的知识，但更重要的还是要培养幼儿良好的学习兴趣，调动幼儿积极主动地学习，教给幼儿学习的方法，让他们具备较强的自学能力，变传统的“要我学，教我学”为以幼儿为主体的“我要学，我会学”，这样孩子们才能积极主动地参与学习，独立地探究，源源不断地获取新的知识。 本文摘自《做有智慧的幼儿教师》一书 文章转载自微信公众号：幼教文化人 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
