【幼师宝】2000多G内容，终身免费更新 | 快来体验【智能幼师】，感受智能魅力！ 离园环节的常规管理 （一）离园前的准备工作 1.幼儿生活自理方面的提示和检查 离园前，教师要提示或指导幼儿清洁仪表、整理衣裤、系好鞋带，查看幼儿脸上是否留下脏的痕迹，头发是否凌乱，穿戴是否整齐。对于年龄较小或生活自理能力较弱的幼儿，教师还要检查是否有尿湿、汗湿等情况。如有，教师应及时为幼儿更换洁净的衣物。 温馨贴士：教师可组织幼儿进行“摸摸自己的扣子，掖好自己的衣服，提提自己的裤子，看看自己的鞋子，找找自己所带的东西”等自我检查的活动，以及“找一找，看一看，你有困难我来帮忙”等同伴互相帮助的活动。这样既有利于幼儿自理能力的培养，又加强了幼儿之间互相关心、互相帮助的情感教育。 2.组织安静、有趣的室内活动 幼儿等待离园时，教师应组织一些适合在室内开展的、活动量较小的、安静和有趣的活动，让活动牢牢吸引幼儿的注意力，可大大减少因幼儿情绪兴奋带来的安全隐患，使离园活动变得安全有序。 温馨贴士：教师可以组织幼儿讲一讲、说一说今天自己在幼儿园的所见所闻,自己开心的事情或是不开心的事情，或者重温一些之前学过的手指游戏，如《猴子荡秋千》《一家人》《卷白莱)等。 3.随时清点幼儿人数 幼儿离园时，一名教师组织幼儿进行活动，另一名教师站在班级门口处，一边接待家长，一边关注班中幼儿的活动情况。每接走一名幼儿，教师都要做好记录并随时清点幼儿人数。当幼儿全部离园后，教师应再次检查班级中的每个角落，以防遗漏幼儿。 （二）离园中的交接工作 1.准确识别家长 离园时，教师要准确识别家长，亲自将班级中的每一位幼儿交到其家长手里，确保交接安全。因此，每接一个新的班级，教师都应快速记住幼儿的姓名以及经常来接送幼儿的家长，要做到看到家长的面孔就立即能说出相应幼儿的姓名。 2.妥善处理“代接”问题 “代接”是指幼儿家长因事不能亲自来接幼儿时请自己的亲属、朋友或同事代替自己接幼儿离园。由他人代替家长接幼儿离园一般有以下两种情况： 第一种是家长已经用书面的形式向教师说明了自己不能前来接幼儿的原因、委托谁人来接以及确认的方式。教师可按照家长的嘱托，对前来接幼儿的人进行询问，并与家长联系确认其身份，得到家长认可后，才能将幼儿交给代接的人。 第二种是家长事先没有告诉教师自己不能来接幼儿也没有书面说明。教师应及时与家长取得联系，核实代替家长来接幼儿的人员情况。同样，教师在准确核实及家长许可后，才能将幼儿交给代接的人。 温馨贴士：如果赶上大量家长接幼儿的时段，教师可以请代接的人先在活动室外稍等，待自己做好其他幼儿的离园接待工作后再妥善处理。 3.认真交接幼儿物品 教师要细心与家长交接幼儿的物品。离园环节涉及的幼儿物品交接主要有以下三类： （1）幼儿衣物。离园时幼儿如果需要增添衣服，戴上帽子、围巾等，教师应指导家长从幼儿储物柜中取出幼儿衣物，在活动室门口帮助幼儿穿戴好。如果幼儿当天有浸湿、尿湿的衣物，教师应清洗、晾晒后叠放整齐，离园时交给家长，并向家长说明情况。 （2）幼儿药品。对带药来园服用的幼儿，离园时教师应主动向家长介绍幼儿服药前后的情况。幼儿服用后剩余的药品教师应在离园时退还家长，并在交接班记录本上做好记录。如果第二天幼儿需要继续在园服用该药，教师可请家长第二天入园时再次将药带来。 温馨贴士：药物要放在幼儿接触不到的地方。而且药品的服用要进行专人负责，幼儿带的药物要有专门的药物登记本，幼儿的姓名、药物的名称、服用的方法、次数、时间、喂药人都是记录中必不可少的。对带药的幼儿老师全天都要密切的关注，发现孩子有不舒服现象应马上告知卫生保健部门，通知幼儿家长。 （3）通知和文字材料。离园时家长来园相对集中，是教师发布通知或发放文字材料的较好时机。有事情需要通知家长时教师会提前将通知张贴在班级宣传栏中，离园时教师应提醒家长认真阅读。 4.与家长重点交流的问题 （1）家长交代的事情。幼儿来园时家长向教师交代的事情（如“亮亮上火了，您提醒她多喝水”等），离园时教师应主动向家长反馈，将自己对幼儿的观察以及护理情况与家长做精炼、有效的交流。 （2）幼儿的进步及现存问题。离园时，教师应在家长面前表扬幼儿当天的进步，告知家长幼儿存在的缺点时要讲究方式，要以鼓励的口吻提出希望，如“天天今天是第一个举手朗诵儿歌的，非常主动。如果以后中午睡觉时不和小朋友随便讲话就更棒了。” （3）幼儿意外伤害。如果幼儿在园发生了意外伤害，伤情严重的，教师应在第一时间告知家长。指甲划伤、磕碰等小伤，教师可在离园时主动告知家长，要实事求是地讲述事情发生的经过及处理措施，态度诚恳地向家长说明并道歉。 （4）幼儿身体、情绪变化。若幼儿身体出现流涕、咳嗽等变化，教师应告知家长，提醒家长回家后注意观察并采取护理措施；若幼儿因游戏中与同伴发生争吵或别的原因导致情绪不好，离园时教师应主动向家长说明，并向家长提供一些帮助幼儿调试心情的方法与建议。 （5）幼儿饮食、喝水、睡眠及大小便情况。幼儿的饮食情况怎样，是稍微多吃了一些，还是因身体、情绪原因没达到正常进餐量，或是幼儿挑食、偏食等幼儿家长需要了解的问题，离园时教师应主动和家长沟通。 温馨贴士：教师应根据幼儿的实际情况有针对性地交流，不要泛泛而谈。在一日生活中，教师要注意观察幼儿饮食、睡眠、游戏、学习等各方面的情况，发现有需要跟家长沟通的问题及时记录。教师若对幼儿缺乏了解，与家长交流时就说不到点子上。 （三）离园后的整理工作 1.幼儿活动区角的整理 离园时，教师可和幼儿一起整理各个活动区，将玩具、材料等摆放整齐，发现坏了或旧了的材料及时修理好或用新的材料替换。教师组织幼儿适当劳动，既有利于培养幼儿的自理能力，又有利于促进幼儿为集体服务的意愿。 2.整理玩具柜及桌椅 幼儿离园后，教师应根据班级使用需要将玩具柜、桌椅归位，摆放整齐。 3.整理教师教学用品 教师应有良好的整理习惯，使用后的教学用品不随手乱放，及时收放整齐。 4.幼儿活动区角的清洁与消毒 教师要对幼儿活动室、盥洗室、卫生间进行清洁、消毒。 5.准备次日生活用品 幼儿在园所需的生活消耗用品有洗手肥皂或洗手液、餐巾纸、擦手油、卫生纸等，教师要检查这些生活用品数量是否能满足次日所需。 6.准备幼儿活动材料 教师要按照教育计划中的内容，将次日开展教学活动、游戏活动、户外体育活动、生活活动所需要的材料准备好。 离园环节的安全管理 （一）常见的安全隐患 （1）离园是一日生活的最后环节，也是成人和幼儿都容易放松警惕的时刻，一些教师只顾和家长交谈而忽略了在一旁玩耍的幼儿，一些幼儿因为奔跑过猛，很容易摔伤或碰伤。 （2）交接环节，外来人员侵害。一些幼儿园的门卫管理不严，给了外来人员浑水摸鱼的可乘之机；一些幼儿园只认接送卡不认人，外来人员拿着捡到或偷来的接送卡冒领孩子；还有一些别有用心的亲戚或熟人骗领孩子等等。 （二）安全管理要点 （1）教师必须严格确认接幼儿的家长。如果来接幼儿的是教师不熟悉的人（包括幼儿的亲人），或幼儿表现出犹豫和不情愿的时候，教师一定要谨慎，只有在得到幼儿直接监护人的确认信息后才能将幼儿交给对方。 （2）教师要配合家长做好交接工作，对于生病或当天表现异样的幼儿，可向家长做简单的交代。如果幼儿在园期间遭受了意外伤害，无论大小，一定要及时告知家长，并讲明原因，以免造成不必要的误解。教师在与家长沟通时，要保证班级全体幼儿都在自己的视线范围内。 （3）教师确保所有幼儿都已安全离园后再离开，离园之前需拔下电器插头，关好门窗。 文章转载自微信公众号：幼教文化人 -=||=-收藏赞 (0) 幼儿园研学培训，找优师教研18610206462 南通、常州、成都、广州、杭州多处培训基地，优质的专家师资资源、幼儿园资源，让你深入幼儿园，近距离感受先进的幼儿园生活。专题研修：课程叙事专题研修、课程游戏化专题研修、民族特色民族文化的专题研修以及各类您需要的定制化专题学习。
