收录于话题
幼儿园一日生活皆课程，
一个游戏，一个话题，
甚至一块木板、一个图形
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
课程带给孩子的是什么？
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展现
快乐童年
有“泥”真好
#快乐校园 快乐成长#
一、与“泥”相遇
“可以借给我看一下吗？”
“哎呀，我也要看！”
怎么这么热闹呢？
原来是嘉嘉从家里带来了一本《小泥人》绘本，绘本里面是各种各样的小泥人。这一下就勾起了大家的兴趣，孩子们纷纷抢着要看。
天天：啊……小泥人好可爱呀，我也想做一个小泥人。
洋洋：我不会做，我只会画小泥人。
依依：我知道！在泥土里加点水变成泥浆水就可以画小泥人了。
老师：那我们赶紧向西园子出发去挖泥土吧！
老师的话
二、走！一起去挖泥
挖泥工具大搜索
行动！
工具大集合
出发！西园子！
挖一挖
工具到位，
挖泥游戏开始咯！
收获满满
泥土里的“宝贝”
土壤里的小秘密
调查表
小科普
三、与“泥”乐翻天
小小泥人张
1
筛一筛
2
搅一搅
3
捏一捏
作品呈现
1
我做的妈妈美吗？
2
我们做的好朋友
2
这个是
我的超人爸爸
3
我捏了一个
坐着的小朋友
你最喜欢
谁捏的小泥人呢？
泥浆画
01
创|作|中
孩子们在泥浆画的创作过程中，不仅感受了泥与水混合后的变化，也体验到了用泥浆绘画的乐趣。
四、泥续：保护泥土妈妈
成为泥的好朋友之后，现在孩子们看见自然角花盆里的泥土干了，会经常主动浇水，看见草地里有垃圾的时候知道要把垃圾捡出来。
SPRING
孩子们虽然不能像科学家那样去保护泥土，但他们做着一些力所能及的小事。
一本图书，一个惊喜，一次创意。泥土湿润柔软、层次丰富、富有韧性、可塑性强，具有很多其他材料无法比拟的特性。活动伊始，是基于幼儿对大自然的热爱。在课程实施的过程中每一个孩子都与泥土融合在一起，他们感受着泥土的芬芳，享受着泥土带来的乐趣，虽然脏了小手但内心却更加清澈明亮了。当然，泥土的奥秘远远不止这些，我们探索的旅程也还没有结束，期待我们在探索的路上有更多的发现，收获更多的成长吧！
来源| 无锡市泰伯实验幼儿园
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