课程故事 |来场运动会

课程

缘起

2022年2月4日，中国向世界呈现了一场精彩绝伦的冬奥盛会。恰逢学期初，我们与孩子一起了解了冬奥会的相关知识，孩子们对各种冰上、雪上项目产生了浓厚的兴趣，因此顺应孩子的兴趣，我们决定生成关于冬奥会的主题课程。

 1.知冬奥

——观看北京冬奥会开幕式

——《冬奥知多少？》小主播活动

2.玩冬奥

在课程持续推进的过程和前审议中，我们发现了几个问题：

1. 受限于地理位置和自然气候，若继续选择冬奥项目为主要课程内容，则缺少相对应的自然资源、社会资源和家长资源。

2. 尽管幼儿对于冰雪项目有一定的兴趣，但多为替代性的旱地运动，其乐趣不等同于真正的冰雪运动，缺乏体验的真实性。
   

3. 若推进，与幼儿的生活经验相偏离，很难保证课程实施的效果。

孩子的问题给了我们启发。现在是大班孩子们在园的最后一学期，对于快要进入小学生活的他们而言，小学里的一切都让他们感到好奇，于是他们与家中哥哥姐姐的对话就会自然而然的带到幼儿园中，成为孩子们日常活动交流的内容。大班的孩子渴望成为一名小学生，但又害怕不能够很好适应，如何做好幼小衔接的渗透教育呢？

       于是，我们敏感地觉察到教育的契机，转变课程推进方向，重新确定重点内容。在上一阶段北京冬奥会前期经验的铺垫下，后续若在班级中开展一场运动会，一是继续遵循幼儿对运动、运动会新的兴趣点，二是更贴近幼儿的生活，也能让幼儿感受到体育锻炼的快乐，为即将进入小学做好身心适应的准备。

活动1：小记者在行动

于是，我们收集了他们最感兴趣的两个问题，并在班级中招募了一批小记者，进行有目的地采访。

活动2：我们的开幕式

在充分了解了我们幼儿园的各区域分布后……

有了地图，孩子们自己讨论确定了火炬传递点，并选择了自己想在哪里传递火炬。

下面一起来感受一下火炬传递吧：

活动3：组建运动员小队

想要成为小队长的小朋友们进行毛遂自荐，并要说出竞选宣言，最后由其他小朋友推选出了四位小队长。选出的四位小队长需要利用休息的时间来进行队员招募，这时候就由其他幼儿来选择队长。

接下来，在队长和队员的共同努力下设计出了各个小队的队徽，并确定了队名和口号。

孩子们还设计了漂亮的运动员姓名卡：

活动4：我们比什么？

于是孩子们进行了热烈的小组讨论：

讨论结束后，小组长进行汇总介绍：

孩子们统计汇总了最后的各种运动项目，并思考了需要哪些器械来帮助比赛。

接着，每个小队的队员都报名了自己想要参加的比赛项目：

活动1：一周运动打卡

每个小运动员们都设计了自己一周的运动计划表：

大家严格执行自己的计划，并在爸爸妈妈的帮助下上传到群相册内进行运动打卡：

活动2：奖杯、奖牌

运动会花絮：

——啦啦队

——裁判、记录员

经过一轮轮激烈地比赛，每个队都取得了较好的成绩！

孩子们还用画笔描绘了正在操场上运动的小朋友们：

在比赛的过程中，孩子们还突发奇想到了很多新的比赛项目，想要继续进行。那么我们的运动会课程还将继续……

尾声

在《指南》中指出，幼儿每天的户外运动时间不得少于2个小时。在小学中，体育也作为重点课程需要进行素质考核，因此我们借由冬奥会的契机，从“运动会”这个点出发，整体架构课程内容，逐步在课程推进的过程中渗透幼小衔接的相关内容，充分调动家长资源和哥哥姐姐的资源，在采访、调查、讨论、商定的过程中，提高幼儿语言表达、社会交往、综合解决问题的能力。同时，让幼儿在运动比赛中感受到体育锻炼的快乐，在竞赛中增强体质，掌握技能，为之后进入小学打下良好的身体素质基础。