你是否看到过这样的新闻：
3岁孩子午休不睡觉，幼儿园老师在其头上放鞋；
幼儿园孩子不睡觉老师拿鞋抽脸打耳光；
幼儿园孩子中午不睡觉老师就掐眼皮；
幼儿园老师连扎男童屁股8针，称孩子中午不睡觉！
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等等这种新闻，每次看到都为之心痛和愤怒，又总感觉身边没有这样的事情，今天我们聊一聊发生在小编同事周妈妈（化名）身上的事情。
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很凶的老师
8月9日，周妈妈在送她家孩子壮壮（化名）去幼儿园的路上教育孩子不能乱扔垃圾，垃圾乱扔就会有不好的气味，然后人就会生病流鼻血要去医院打针的时候，就听到壮壮在那里嘀咕：“妈妈学校有个很凶的老师。她用鞋打我的鼻子流鼻血了。”
周妈妈连忙问是哪个学校，壮壮一开始只是说咱们往前走走吧，快到学校门口了，壮壮才说到“就这里边儿的很凶的老师打得”
查看监控录像
周妈妈听孩子这么一说，马上找到幼儿园园长反馈这个事情，园长表示昨天这名保育员老师并没有对此事进行上报，所以直到今天周妈妈来幼儿园反映此事时才知道，很配合的调取了8日的监控视频。
后续处理
园方的解释“视频里那位老师是我们幼儿园一名新来的保育员，根据我们了解到的情况，午休时间孩子可能有些调皮，保育员本想扔鞋吓吓孩子，没想到孩子在床上翻身扭动，恰好砸到了的鼻子，出现流鼻血症状。会严肃处理此事。”
目前幼儿园已将该视频中的保育员老师辞退，老师也已经向周妈妈和孩子道歉。积极配合孩子家长处理，会带孩子去医院进行全面体检。
周妈妈也表示只要孩子没事，园方承认错误并改正对这样的结果可以接受。
几岁的孩子精力充沛，调皮，好动，这是孩子们的天性，家长将孩子送到幼儿园，付出了一定的信任，而不能因孩子中午不睡觉就上手上脚 。下面是我们特意整理出的怎样帮助孩子顺利午睡！
睡眠区环境不可太花哨
孩子突然换了一个环境睡觉，容易被环境中花哨的布置所吸引，情绪处于兴奋状态中，所以无法正常入睡，此时应注意环境的布置应以温馨为主。
睡前不要剧烈运动
睡前大量运动会造成孩子的神经系统高度兴奋，难以平定，此时应注意让孩子在睡觉之前处于一种安静、平和的精神状态之中。
创造良好的睡眠气氛
一个好的睡眠气氛对孩子来说也是非常重要的，此时应注意关掉强灯，放些轻柔音乐，这样会更加有利于宝宝快速入睡。
老师耐心和孩子沟通
当孩子对幼儿园的环境感到陌生，没有安全感从而无法入睡时，此时，老师可以耐心地和孩子沟通，让孩子放松心情，慢慢入睡。
睡前不要批评孩子
睡前批评孩子容易造成孩子情绪压抑，从而影响入睡的质量，此时忌讳睡前批评孩子，尽量让孩子保持平和的心态入睡。
睡前适当夸奖孩子的优点
在孩子睡觉之前，适当的夸奖下孩子的优点与进步的地方，不仅有益于孩子自信与自尊的建立，而且还会让孩子轻松愉快地进入梦乡。
“对症下药”，个别教育法
幼儿来自于各个家庭，他们之间也存在着个体差异，因此养成的睡眠习惯也不同，在午睡中可以根据孩子的不同情况有针对性地进行个别教育——
??对于就算不午睡，下午也可以一直精力充沛的幼儿，教师可以让他在活动室里做些安静的活动，不要打扰其他小朋友午睡，但是教师要给予足够的监管。
??对于午睡时间较晚的幼儿，教师可以允许他在自己身边叠纸、看图书或者做一些安静的游戏，待其神经系统安静下来产生睡意时再自然入睡。
??对于入睡慢、喜欢做小动作、喜欢跟他人说话的幼儿，教师可以通过语言暗示，对他们说些悄悄话，或者用轻拍、爱抚等方式使他们安静入睡。
??对于新入园哭闹不止、不肯上床入睡或入睡慢的幼儿，教师除了用播放轻音乐、讲故事、说儿歌等方式之外，还可以采用与家长相似的办法安慰幼儿午睡。
让依恋物伴着幼儿午睡
幼儿园应该理解幼儿的特殊心理需求，允许幼儿带一些自己熟悉和喜欢的物品，比如玩具、毛巾被、小枕头等进入睡眠室。依恋物或者幼儿熟悉的物品能让幼儿感到亲切，产生足够的安全感。任何时候都不能强制幼儿改变对依恋物的依恋。
家长与老师积极配合
家长应及时跟幼儿园的老师进行沟通，请老师在孩子们午睡前，坐在他们的床边，像妈妈一样给他们讲故事，慢慢的孩子就会全身放松，在其他孩子已经入睡的环境下，他也会受到感染，很快进入梦乡。另外，教师要跟家长交流，让家长在周末时也要让幼儿按照幼儿园的作息时间进行午睡。
同时提醒家长一定要多关注孩子异常信号！
身体伤痕异常：孩子通常容易被划伤、擦伤或碰得淤紫，但如果孩子身上的伤过多，父母可能就要探究一下原因了。孩子可能会羞于承认被欺负了，但是父母需要弄清楚究竟是怎么回事。
对待玩具异常：孩子对待他喜欢的小熊、小狗玩具会有异样的行为，他平时会玩给小熊喂饭、给小狗盖被子的游戏，但现在的游戏行为会跟原来有所改变，他会对着玩具指指点点，“你为什么不听话，你排在后面”，更有甚者，他会动手打玩具。他在幼儿园里发生了什么事情，有可能在他的游戏的过程当中有所体现。
晚上爱做噩梦：如果孩子真被人打了或看到别人之间有打架的行为了，孩子就害怕了，他有可能会出现做梦惊醒的现象。当有这种情况的时候，父母应该就是尽快地跟老师或是其他父母进行交流，了解孩子在班里的交往情况。
不愿意上幼儿园：如果孩子突然抗拒上幼儿园，一去就哭闹，反常，家长也需注重起来，了解孩子在幼儿园发生了什么，三岁多四岁的孩子，语言表达能力还不是很强，很难清楚的描述出自己在幼儿园里的真实情况。这时，我们可以用模拟的方法，通过角色互换的方式，来进行猜测，引导孩子把话“说出来”。
强调的是：我们相信，这只是个案，绝不代表幼师群体，现实中有非常多正直、真诚做教育的好老师。
愿每个孩子都被世界温柔相待！！！
