课程起源
小一班的小朋友特别喜欢幼儿园养殖角里的小兔子，每次户外活动时候都嚷嚷的要去看一看，并趴在兔子“家”旁边讨论着。
小兔子好可爱呀!
兔子的眼睛红红的。
兔子耳朵为什么那么长啊?
兔子喜欢吃什么呀？
看着孩子们眼中闪烁着好奇的光芒，并且对兔子的探索欲望愈发强烈。于是小一班的老师基于幼儿对兔子展现出的浓厚好奇心，开展了《“兔” 然遇见你》班本课程。
目的是：顺应幼儿的兴趣，引导他们深入了解兔子，在与兔子的互动中收获知识与快乐。
教师在养殖角组织幼儿进行实地观察兔子。并引导幼儿仔细观察兔子的外貌，提问：“小朋友们，看看小兔子的身体是什么样的呀？它的耳朵和尾巴有什么特别之处？” 鼓励幼儿用自己的语言描述所看到的兔子。
观察兔子的活动，如跳跃、进食、睡觉等。让幼儿说一说兔子是怎么动的，什么时候在吃东西，什么时候在睡觉。
活动照片
组织幼儿围坐在一起，分享自己观察兔子的发现。教师积极倾听幼儿的发言，并给予肯定和回应。例如，幼儿说：“小兔子的眼睛红红的。” 教师回应：“你观察得真仔细，小兔子的眼睛红红的，像宝石一样漂亮。”
鼓励幼儿提出关于兔子的问题，将问题记录下来，如 “兔子为什么会跳？”“它的毛为什么这么软？” 等，引发幼儿进一步探索的欲望。同时结合家园共育，鼓励小朋友将今天的观察内容和爸爸妈妈们一起制作观察记录表，并带到幼儿园和老师、小朋友们一起讨论。
集体活动
通过观察讨论、制作问卷调查表之后，老师开展集体教学活动《认识兔子》， 教师根据幼儿的年龄特点，以及调查问卷中幼儿感兴趣的话题进行有机整合，通过播放图片、视频以及生动的讲解，向幼儿介绍兔子的外形特征，以及兔子的生活习性。
从户外的观察到家园共育再到开展集体教育活动，前期的铺垫到落实到课程活动中，孩子们对于兔子的了解更加深入，
在活动的过程中，乐乐提问：老师，那小兔子叫什么啊？一个问题引起孩子们的讨论。老师让提问的乐乐成为主持人，并让孩子们围绕起名字的话题展开讨论活动。
叫跳跳吧，因为兔子喜欢跳。
叫小白，因为它是白色的。
李雷
叫花花，它漂亮。
叫小可爱，因为它太可爱啦！
活动中老师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己想给兔子起的名字，并阐述理由。比如有的幼儿说叫 “跳跳”，因为兔子总是跳来跳去；有的说叫 “雪球”，因为兔子的毛像雪一样白。
全班幼儿通过投票的方式，选出大家最喜欢的名字，将名字制作成小牌子挂在兔子的笼子上。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
通过集体活动孩子们知道了兔子喜欢的食物比如：胡萝卜、蔬菜。那幼儿园里有兔子喜欢吃的食物吗？带着这个疑问，孩子们在户外活动时候寻找兔子的食物，然后在教师的指导下，小心翼翼地将食物投喂给兔子。在投喂过程中，引导幼儿观察兔子对不同食物的反应，如：是否马上过来吃，吃得快不快等。
兔子喜欢的食物 #
老师在户外活动分享中，小朋友们分享这自己的所见所得，老师也总结和表扬了孩子们的观察发现，孩子们在体验的过程中感受快乐也收获着成长。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：引导幼儿用自己的方式去表现和创造美，用幼儿独特的笔触表达情感。于是基于幼儿对于小兔子的喜爱，开展了美术绘画活动《可爱的小兔子》，希望孩子们通过绘画作品表达对小兔子的爱。
绘画结束后，邀请幼儿分享自己的作品，说一说画中的内容，锻炼幼儿的语言表达能力和自信心。
在课程推进的一次户外活动中，孩子们像往常一样去养殖角看望兔子时，发现大班的哥哥姐姐们围着在看什么？哇，是兔宝宝啊！孩子们叫起来，于是教师引导幼儿轻声观察，避免惊扰到兔妈妈和兔宝宝。
回到教室老师们组织幼儿围坐在一起，讨论看到兔宝宝的感受。教师提问：“小朋友们，看到这么可爱的兔宝宝，你们心里是怎么想的呀？” 鼓励幼儿用简单的语言表达自己的惊喜与喜爱。
它们太小了！
我很喜欢它们。
兔宝宝太可爱了，要保护它们。
我要给他们建个大房子。
孩子们在激烈的讨论着，教师通过简单易懂的语言，向幼儿讲解兔宝宝的诞生过程，以及兔妈妈照顾兔宝宝的方式，就像爸爸妈妈们照顾你们一样，让孩子们了解到新生命诞生的奇妙与不易，同时萌发幼儿关心动物、爱护动物的情感。
# 区域活动#
区域活动时候，孩子们自发给兔子宝宝盖房子，并告诉老师：我们要给兔子宝宝造房子，保护它们。看着孩子们对兔子宝宝满满的爱意，也许这就是课程实施的真正含义。
《3 – 6岁儿童学习与发展指南》指出，应珍视游戏和生活的价值，鼓励幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。在本次活动中，以幼儿为主体，他们通过实地观察兔子的外形与生活习性，亲自投喂兔子，在互动中积累了大量直观经验，有效锻炼了观察力与实践能力。
《幼儿园教育指导纲要》强调要激发幼儿对周围事物的好奇心和求知欲。本次活动围绕幼儿的兴趣与好奇心展开，从启动到推进，都将其作为切入点，极大地保护并增强了幼儿的探索兴趣，有力地促进了其认知发展。
始于幼儿，终于幼儿，兔子课程仍在持续推进，期待能为孩子们带来更多收获与成长。
一审：王子文
二审：祁静
三审：闫春梅
文章转载自微信公众号：柳新镇唐沟幼儿园
