因为疫情，孩子们暂时还不能返回幼儿园，不少大班孩子的家长开始坐不住了：
铺天盖地的“宅家学习秘籍”，让家长眼花缭乱；而孩子对节奏不适应，也难免手忙脚乱。
居家如何有效帮孩子做好幼小衔接呢？小编为您准备了以下这些内容，希望对您有所帮助！
幼儿园和小学教育的最大区别在于幼儿园的基本教育模式是游戏模式，而小学是课堂模式。此外，在教学内容、行为规范、评价标准方面，幼儿园与小学教育也各有不同。
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疫情期间，父母和孩子相处的时间变多，家长不妨先通过观察、谈话等方法了解孩子各项能力发展的具体情况。
这里准备了12个小问题，帮助家长来对孩子做初步判断。
?? 1.孩子是否对入小学充满期待与向往？
?? 2.孩子是否能与周围同伴友好相处？
?? 3.孩子离开家人，进入陌生环境后是否会沮丧？
?? 4.孩子是否能自然地与家人以外的人交往？
?? 5.孩子对阅读是否感兴趣？在阅读一遍故事后是否能回答相关的问题？
?? 6.孩子是否能独立完成系鞋带、戴围巾、收拾玩具、整理书包等事情？
?? 7.孩子是否会照顾自己，如：主动饮水、根据冷热穿脱衣服、独自按时睡眠？
?? 8.孩子是否会重复简单的口信？
?? 9.孩子是否能熟练地使用纸、颜料、剪刀、胶水、水彩笔等物品？
?? 10.孩子是否能同时记住两个或三个任务，并执行这些任务？
?? 11.孩子是否能说出自己的家庭地址和家人的姓名、电话号码？
?? 12.孩子是否会承认自己不懂，而主动请求帮助？
在家庭生活中，要鼓励孩子做自己力所能及的事情。比如引导孩子学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。
鼓励孩子参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。
经常做事的孩子，动手能力强，反应也灵敏，能很好地适应小学相对紧凑的生活。
在语文方面的准备上，家长应该多为孩子提供丰富、适宜的读物。
经常和孩子一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，使得孩子不至于面对课本时觉得陌生和乏味。
在数学学习能力的准备上，家长应该有意识地引导孩子观察事物，运用数学思维解决实际生活中的问题。
让孩子充分发展形象思维，初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为之后小学的系统学习奠定基础。
家长要鼓励孩子和不同年龄的伙伴交往，主动结交新朋友。
要培养孩子诚实守信的品质。发现孩子说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助孩子做到知错就改。
强化孩子的任务意识。到了大班下学期，可以有意识地布置一些与入学准备相关的任务，如：每天自己整理小书包，为适应小学生活做准备。
幼小衔接最需要的就是让孩子有入学的愿望和兴趣。家长要向孩子说明幼儿园和小学的不同，让孩子对上学有心理准备。
另外，家长还要引导孩子增强规则意识，让孩子全面做好进入小学的身心准备。
幼小衔接的准备不是一蹴而就的，希望家长们在充分了解幼儿园与小学教育的区别、孩子能力发展情况的基础上，尊重孩子身心发展规律，从各个方面为孩子做好入学准备！
