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刚刚过去的五一假期，来自全国不同省市的几十个孩子参加了优师教研5天4夜的童子军活动。
每个孩子都不同，不同的性格、不同的爱好、不同的力量，来自不同的家庭。童子军带队的“幸福老师”，在这几天跟孩子们的相处中，认识了各个不同的孩子，写下了跟孩子们发生的故事。
故事（一），点蓝色字可看：看到这个5岁小女孩的变化，我感受到生命的坚韧
今天分享的是故事（二）。
文/幸福老师（李楠）
芭学园5天4夜的童子军完美收官，经历了这几天的相处，幸福老师感受到每个孩子生命的张力。一个肯定、一句鼓励、一个微笑、一个耐心就能收获到一个笑容、一个喜欢、一个拥抱、一个接纳，更能收获孩子无条件的信任和依赖。
在这几天里，幸福老师的“大姐”形象横空出世，起因于跟孩子们一起摔跤没有“败绩”，这无疑在孩子中间炸了锅。把幸福老师摔倒，成了孩子们的首要目标，所以总会有孩子走到幸福老师面前说：“李幸福，我要跟你摔跤。“
有一个小男孩儿，他的个头算是孩子们中间比较小的，穿一身迷彩服，双手插腰，眼神坚定地站在我面前说：“李幸福，我要挑战你。”
看着面前这个无比认真的小孩儿，我收起玩闹的状态，给对手认真对待的回馈——看着他说：“没问题，我接受你的挑战。”
于是我们两个人进入到摔跤前的预备，说时迟那时快，小男孩儿嗖的一下子窜到我面前，双手紧紧抓住我的双手。
不仅如此，他竟然使出绊倒人的脚部动作，这一下子惊到了我，心里在想，这娃哪里来的强大力量，在双方力量悬殊的情况下，还能够想办法来达成目标。
我说到：“你竟然还会使用无影脚，差点儿把幸福老师绊倒，我要坚持住。”
这句话无疑给了这个小男孩儿莫大的动力，他更加卖力地使用脚部的动作来争取最后的胜利。这就是鼓励和激励，激发着孩子的潜力、激发着孩子的原动力、激发着孩子内心的力量，更加激发的是孩子对自我的认可，我可以，我能行。
最后还是幸福老师把小男孩儿摔倒在地。但让我没想到的是，这个小男孩儿麻利地从地上爬起来指着我说：“我下次再来挑战你，你等着哦。”说完都不给幸福老师任何反应的机会便潇洒地扬长而去，有一种风萧萧兮易水寒壮士一去不复返的气势。
接下来的时间里，在餐厅、在院子、在楼道、在山上，不管在哪里遇到幸福老师，小男孩儿都会坚定地对幸福老师说：“幸福，我要跟你挑战，你准备好了吗？”
有的时候我也会想，是什么样的力量让这个小男孩儿越挫越勇，是什么样的力量让这个小男孩无所畏惧，是什么样的力量让这个小孩儿勇往直前。
有一天晚上“大姐”被一个孩子摔倒的那一瞬间，孩子们集体欢呼雀跃，那激动的声音直冲云霄，这是孩子们看到小伙伴们把象征“力量”的人给打败了的振奋。
我相信这种振奋的感觉会伴随着孩子许久许久，因为孩子们看到了希望，孩子们感受到自己是可以的，自己可以把一个很强的人打败。这是每一个孩子对于“自我的力量”的向往，希望自己能够更强大。
记得晚上戴着头灯我们前往山上，继续修理战壕，夜晚乌漆嘛黑一片，前开一片都是星星点点孩子们的头灯发出来的光，远远地就能听到这个小男孩儿的欢声笑语。
他跟同伴讨论如何去抢夺对方的旗帜，如何把对方军的成员抓进自己的战俘营，听着听着我也忍不住加入孩子们的讨论中。
此时我还在回忆这个小男孩儿徒步的时候、挖战壕的时候，吃饭的时候、玩耍的时候、对垒的时候，没有看到小男孩儿有任何退缩，他一直都是高昂的状态来参与活动，宛如一条游龙穿梭在群体中。
彩蛋：摄影师柴可夫捕捉到的这个小男孩的镜头，叫人看过就忘不掉他，特别是视频最后5秒钟他说的话。
文章转载自微信公众号：优师教研
