在你眼里 在我心里|245期蒙氏全程培训理论结束，实操继续！

在跨世纪第245期蒙特梭利教师全程培训现场，【香港跨世纪国际教育集团专家讲师团教授、北京师范大学教育学部离退休教授、蒙特梭利教育中国化首席教育研究专家 李淑英教授】在理论培训结束后送给了在座学员两句话，在此也分享给大家：“作为一名蒙氏老师是辛苦的，也是快乐的。眼前不见桃李艳 身后却现万木春。”

在蒙特梭利教学中，真正起关键作用的是蒙氏教师的质量。由此可以预见在孩子成长过程中，能遇到一位真正懂蒙特梭利教育的老师，是何其幸运！

在培训会场，小鹿随机采访到了很多蒙氏老师，由她们分享自己的学习感悟，一起从视频里看看她们对这次培训的期待……↓↓↓（部分分享）

四川简阳金橄榄幼儿园89号学员刘代婷

每一位选择做蒙特梭利教师，并在这条路上坚持下来的人一定是有着自己的幼教情怀；她们从进班的那一刻就摒弃了自己之前获得的一切荣誉，抱着“谦卑”的心态开始了自己的蒙氏幼教工作之旅。

在课程中，李教授提到“教师是一名观察者”。在蒙特梭利教育过程中，老师经常会在教室里观察孩子的各项活动，她认为：如果不去观察，就没有履行教师科学教育的职责。作为蒙氏老师一定要是一名合格的观察者，以观察者的身份去观察幼儿自发的表现。

只有观察孩子，才能看到孩子的内心。如果没有观察，就无从得知孩子到底发生了什么。蒙特梭利说，观察幼儿要细腻，要具备一双鹰的眼睛——不仅要观察到幼儿的外在表现，更要看到幼儿的内心深处。只有这样，我们才能更加了解孩子。

观察记录的用意是为了满足孩子的发展需求，老师通过观察孩子的表现，从而决定何时介入以及什么情况下不介入。比如：在孩子们变得焦躁前，可以介入进去，当孩子们朝着有效率的方向处理问题的时候，我们就不应该介入，这就是老师观察的艺术所在。

通过观察能够更加理性地认识孩子。不论对于教师还是家长，能够静下心来观察孩子的行为，并思考产生这种行为的原因，这无疑更有助于理性地、客观地认识孩子。虽然家长朋友没有老师具有理论高度，但家长最了解自己孩子。当看到孩子的某些行为时，家长可以通过观察分析孩子产生这一行为的原因，从而更好的进行家庭教育。比如，孩子在外受欺负，回来哭诉。作为成人，先不要单方面去哄孩子、维护孩子，建议先询问孩子整个事情发生的经过，客观地了解事情缘由，并了解孩子是如何处理和面对的。在孩子叙述时，成人其实已经成为了一个观察者、倾听者。而教育的引导也悄然开始了。

在分享如何观察的过程中，李教授也着重提到观察的大忌：

1、瞪眼：把眼睛瞪得大大的。这种目光会让儿童感觉你对他不满，产生敌意。

2、盯眼：盯着儿童看。这种目光会引起儿童较强烈的心理反应，容易给儿童造成压力。

3、眯眼：眯着眼睛看人。让儿童感觉你在窥视。

4、斜眼：从眼角把目光投向儿童。传递的是种漠然轻视的情绪使儿童不舒服。

用心观察孩子，蒙氏教师就会对自己的工作逐渐有更清晰的概念。以上内容有没有帮助你学会如何更好观察孩子呢？学无止境！学员们认真聆听，用心记录着每一个知识点，与李教授互动，她们还不断利用课间休息向李教授请教疑难问题。希望看文章的你也和参加培训的学员一样，用心学习哦！