每个瞬间，我们看到孩子，也就看到了自己；我们教育孩子，也就教育了自己。
在众多教学中，日常生活教育作为教育的起点，刚入园的孩子也是从日常生活教具入手，其目的是给予孩子“与日常生活息息相关”的教育，帮助孩子在每天的日常生活中学习必要的生活技巧，从而形成独立的品格。
根据不同的训练目标，日常生活领域分为六个小单元：优雅与礼仪训练、动作协调训练、手眼协调训练、照顾自己练习、照顾环境练习、食物准备练习。
其中优雅礼仪训练是将优雅礼仪运用在日常生活中，如问候、使用礼貌用语（谢谢，不客气、请）、打喷嚏、正确的站姿和坐姿等。
最近幼儿园开学了，蒙特梭利幼儿园第一个培养孩子的好习惯就是学会使用礼貌用语，和他人打招呼。
在开学两天里就出现了一个问题，有老师和小鹿反映：
部分新生特别倔，看见老师、小朋友，就不愿意张嘴；
还有一些孩子怕生、害羞，和园所里的其他老师或者家里亲戚打招呼，就会一边抿着嘴、一边往后缩；
孩子都上中组了，一看见人就往旁边躲着走，问起来就是不好意思打招呼。
……
孩子们的这些表现是因为什么呢？我们生成课程交给孩子了，为啥他还是不乐意呢？这就需要我们找一找原因了，不同孩子不打招呼的原因也会不同，如果找到根本的原因，再对症施药，就非常好办了。接下来进入最关键的找原因寻方法阶段。
孩子的性格会决定他的行为，比如内向的孩子在见到人的时候，很少会打招呼，最多冲别人腼腆笑一笑或者低头走过……这些都是由他们内在的气质所决定的。
这个时候我们能做的就是接纳孩子的性格，随着他们的成长，接触到更多的人，他们也慢慢会改变自己的这种方式。
孩子上幼儿园后，会上“打招呼”课程，但一堂课不足以让孩子改变，老师和家长要为孩子营造热闹的环境，让孩子接触不同的人，在与人相处过程中懂得“打招呼”的重要性。
面对孩子的不听话，很多成人总是会不厌其烦地给他讲道理，其实有时越讲道理，孩子越不听话。
而这个问题并不在于孩子，这是因为我们一直只注意自己说得如何有道理，没去想自己做得是否有道理。
在教育孩子过程中，成人要做的不只是用语言去说服孩子，从而让他听话，而是与孩子拥有平等而温暖的关系，要用行为去感染孩子。
老师和家长在孩子面前要言行一致，对待他人要有礼貌，这样孩子就会模仿成人的行为，同样成为友好、礼貌的人。比如孩子入园时，老师要开始与其打招呼，或者给孩子一个拥抱，慢慢地他以后也会以这样的方式对待其他人。
孩子还不知道打招呼是文明礼仪的一种表现。孩子因为年龄的原因，大多喜欢随心做事，他们面对老师、朋友时特别喜欢打招呼，可是在其他人面前就由变得“内向”了，这是源于他们认为这是只需和自己熟悉的人交往的礼仪。
中国礼仪博大精深，孩子要学习的有很多，在孩子的成长过程中，幼儿园教育起到了非常关键的作用，课堂上不止要教给孩子“打招呼”的礼仪，还要让孩子懂得其目的与背后蕴含的深意。
如果我们平时根本没有与孩子讲“打招呼”的重要性，有一天却忽然要求孩子跟别人打招呼，孩子很可能会因为不习惯而拒绝执行。
面对孩子的不愿意，成人需要找问题根源，用正确的态度，引导孩子独立思考和用自己的方式来解决遇到的问题。
亲爱的老师、家长，幼儿园才刚刚开学，要教给孩子的还有很多，不要着急，让我们慢慢传授给孩子，同时我们也要注意好自己的言行，用自己的行动给孩子做好榜样，孩子在一朝一夕的熏陶下，会成长为一个人格建全的人哦。
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