非常时期，科学育儿——幼教专家de 育儿宝典（二）

黄  琼（特级教师、上海市教育学会幼教专业委员会主任委员）

●名称：勤洗手

●材料：洗手液、笔、纸等

●做法：  

1.学洗手

（1）孩子洗手时，成人在旁边念《洗手歌》，讲解并指导孩子用六步法洗手。

（2）引导孩子边念儿歌边洗手，巩固正确的洗手方法。

2.聊洗手

（1）可以和孩子讨论：“做什么事情前先洗手”，如吃东西、准备食物、戴口罩等之前；“做什么事情后再洗手”，如外出归来、运动、游戏、如厕、打喷嚏、打扫卫生、手弄脏等之后。

（2）鼓励孩子将讨论的结果画下来，张贴在墙上，提醒孩子正确、适时地洗手。

1.养成习惯：洗手是预防病菌感染的好办法。可以让孩子在学会正确洗手后，教其他家人洗手，在获得成就感的同时养成主动、认真洗手的习惯。

2.学习自理：在独立洗手的基础上，让孩子尝试洗手帕和玩具，学习自己的事情自己做。

3.鼓励表达：通过念洗手儿歌，讨论并绘制何时洗手等，可以让孩子知其然并知其所以然，开动脑筋用不同的方式大胆表达自己的想法。

  作者：松江区洞泾镇中心幼儿园 孙 颖

松江区佘山第二幼儿园 顾 菁

●名称：看看找找聊聊

●材料：上海地图、中国地图、世界地图、小贴纸

●做法：

1.看新闻：观看电视、浏览网站或收听广播等，了解上海、湖北以及其他国家地区的疫情和抗疫故事。

2.找地图：在地图上寻找相关地点，进行标记或记录。

3.聊疫情：聊聊“疫情变化”“发生在哪里”等话题。

●价值：

* 关注新闻可培养孩子对周围生活及世界的兴趣，开拓眼界。疫情期间，更能引发孩子珍视生命、爱护身体的愿望。

* 引导孩子发现社会中了不起的人，体会责任、规则、合作、爱心等。

* 感受家与城市、国家、地球的关系，爱家乡、爱祖国。

* 结合地图进行寻找、发现、标记和交谈，发展孩子的空间知觉和空间思维能力。

1.安全保育：家长要关注孩子的用眼卫生，控制其使用电子产品的时间、屏幕距离等。每次孩子观看、操作各种电子视频产品的时间不宜超过20分钟。

2.亲子互动：珍惜亲子交流的机会，鼓励孩子充分表达；亦可与祖辈一起阅览地图，感受祖辈丰富的阅历和人生经验。

3.玩法迁移：在中国地图上找到武汉，看看它离上海有多远；在世界地图上找到援助过中国的其他国家；还可找找自己旅游过的城市、父母及家人去过的地方等，用贴小贴纸、画小记号等方式标注增加趣味性。

照片提供：中国福利会托儿所 臧巴图

作者：嘉定区教育学院  陆 静

●做法：

1.选食材：根据绘本里的霸王龙形象选择相应的食材，让孩子想一想哪些食材可以用来制成霸王龙的身体，如面包可以做身体，荷兰豆做脖子和尾巴，小番茄做眼睛；将孩子选定的食材洗净、烫熟备用。

2.做汉堡：让孩子自己动手做汉堡，鼓励他（她）边做边说：“先加奶酪，然后是虾仁，再加一个荷包蛋。”“我要用荷兰豆拼一个霸王龙的尾巴 。” 

1.活动意义：孩子边做边说，可以学到很多新的词汇；有趣的食物形象、特别的创作过程，不仅令孩子感到其乐无穷，更是发挥其想象力和创造力的好时机；摆盘时，孩子做出拿、摆、捏等各种动作，手部精细动作得到很好的锻炼。整个制作过程还有助于引发孩子的食欲。

2.互动建议：无论是食材挑选，还是形象制作，都让孩子自主选择、自由搭配、大胆表达，保护并且强化孩子的自主意识。

3.趣味延伸：和孩子一起制作各种“食盘画”。

视频提供：中国福利会托儿所 汪梓涵

作者：中国福利会托儿所  张 懿 

王  菁（上海市教育学会幼教专业委员会副秘书长、上海市教委教研室幼教教研员）

●玩法：

玩具四散放于地毯上，孩子与家长轮流做玩具的“守护者”和“抢夺者”。当“抢夺”玩具时被守护者的塑料拍拍到，则要放下手中的玩具。“抢夺”成功则跑动将玩具送进自己的“藏宝箱”里。

1.活动能发展孩子身体的灵敏性，提高观察与反应能力。

2.家长可根据孩子活动状态变化，灵活调整投放玩具的数量，以及“藏宝箱”与地毯的距离。当发现孩子微微出汗了，可让其当“守护者”，以适当降低体能消耗。

3.可提醒孩子将玩具分类放进“藏宝箱”，培养孩子的类概念。

视频提供：宝山区区直机关幼儿园 毕琳儿家庭

作者：宝山区区直机关幼儿园 谢佳斌

●玩法：

1. 毛毛虫家族。家长和孩子手拉手，一前一后蹲下，一边喊口令“左右左右……”，一边蹲走向前，可绕着房间转圈圈。

2. 蜘蛛赛跑。家长和孩子手脚撑地使臀部保持离地，并像蜘蛛一样向前爬行，比比谁更快到达终点。

1.活动能锻炼反应能力、平衡能力，以及身体的控制能力，增强下肢力量。

2.家长可根据孩子的活动情况（如投入程度）选择他（她）喜欢的玩法反复活动，也可变化玩法以吸引孩子的运动兴趣。

作者：上海“儿童世界”基金会长宁幼儿园 王艳婧

●名称：抓尾巴        

●材料：绳子若干

●玩法：

孩子和家长两人一组，各将绳子塞在后腰，作为尾巴。游戏开始后，在场地内四散跑，想办法抓住对方的尾巴，同时保护自己的尾巴不被对方抓到，抓到对方尾巴者为胜。

1.通过游戏提高孩子身体的协调性和敏捷性，锻炼腿部力量。

2.为确保安全，需选择较宽敞的场地进行游戏，可穿上防滑袜或运动鞋。

3.可以用绳子或即时贴划定活动空间，在划定的空间内游戏，出圈即输。

4.家长和孩子可以互相帮忙装尾巴，增进亲子感情。

作者：虹口区星贝幼儿园 陶羿辰

徐则民（特级教师、上海市教育学会幼教专委会副主任委员、上海市教委教研室幼特教部主任）

●名称：晚安，猫头鹰

●价值：

故事情节有趣，语句重复，大量的象声词能激发孩子的模仿兴趣，让孩子感知树上鸟儿的不同叫声，从中发现猫头鹰独特的作息特点。可以引导孩子续编故事，发展孩子的语言想象能力。可以结合当下疫情，拓展孩子有关“保护野生动物”的认知经验，培养孩子保护大自然、保护动物的意识。

1.建议先支持孩子独立阅读，再进行亲子讨论，从而了解孩子的阅读理解能力，并给予针对性的支持。家长可以问问孩子：猫头鹰有什么特别的地方？猫头鹰把动物们都吵醒了，猜猜会发生什么事？请把故事继续编下去。

2.结合故事情节，和孩子开展一些好玩的游戏，比如：

→表演游戏：晚安，猫头鹰

家长扮演猫头鹰并讲述故事，孩子用动作和叫声来表现故事中的各种鸟儿。角色可以轮换和自选。

→问答游戏：会唱歌的鸟儿

一人说出鸟儿名称，另一人模仿鸟儿的叫声（可辅以动作表现）。问答速度可逐渐加快，问答内容可以自编，游戏人数不限。如,问：蜜蜂。答：嗡嗡嗡、嗡嗡嗡；问：松鼠。答：喀哧、喀哧……

→看看说说：这是什么动物

观看动物卡片。3～4岁孩子：说说动物的名称；4～6岁孩子：说出哪些是家禽、家畜、野生动物等。也可以由家长说动物名字，孩子指认图片。

作者：黄浦区复兴中路第二幼儿园 王桦君 

●名称：小鲤鱼跳龙门

●价值：

《小鲤鱼跳龙门》是我国传统的经典故事，很多孩子会被小鲤鱼团结一致、坚持不懈、不断挑战自我的精神所感动。为此，鼓励孩子用纸折叠小鲤鱼，不仅能帮助孩子了解动物的主要特征，还能促进孩子了解中国的传统文化，知道鲤鱼在民间有吉祥的象征意义。

1.小鲤鱼的折纸步骤较少，可以鼓励孩子通过观看视频学习折纸步骤。

2.折出小鲤鱼后，可以和孩子一起用不同材料探索搭建高低不一的“龙门”，在亲子互动中感受玩“小鲤鱼跳龙门”游戏的快乐。

3.可以和孩子一起固定钩子与小棍，以免游戏时甩落；玩游戏时，要确保小棍及钩子的使用安全。

作者：上海市民办东展幼儿园  刘 蕾

●名称：会动的毛毛虫

●价值：

做毛毛虫、玩毛毛虫的过程，不仅能帮助孩子进一步认识动物的外形特征、了解其爬行特点，还能促进孩子的创意想象能力，制作独一无二、花纹、表情各异的毛毛虫。

1.可以和孩子一起阅读图书《好饿的毛毛虫》，了解动物特性。

2.游戏时，家长可以和孩子讨论：在毛毛虫的哪个部位吹气，毛毛虫会爬得比较快？激发孩子的探究愿望；鼓励孩子用不同的纸张制作毛毛虫，感知不同纸张的特性。

3.活动过程中需要提醒孩子安全使用剪刀。

作者：静安区南阳实验幼儿园 赵乐融

●名称：营救小动物

●价值：

1.以“营救小动物”为切入点，创设“一字排开”的横向棋盘，不仅激发孩子爱护动物的情感，还能拓展孩子左、右走棋的新经验。

2.游戏还需要孩子对“扑克牌”的颜色与数字做出走棋方向及步数的正确反应，进一步积累空间方位（左和右）、集合数量、比多少等数学经验。

1.游戏适合5～6岁孩子，对弈双方需并排同向而坐。

2.游戏中若出现翻出的牌不能再走时，可以和孩子共同商议解决办法，从而帮助孩子理解“共议规则-解决问题”的重要性。

3.有条件的家庭可在走廊或家中的地砖上开展游戏；还可以鼓励孩子自行设计棋盘，如蛇形、迷宫形棋盘等，进一步激发孩子玩游戏的兴趣。

作者：静安区南阳实验幼儿园 裘 艳

●名称：绿豆变豆芽

●材料：绿豆若干、水、杯子、毛巾、带孔容器（两个）

●做法：

●价值：

“绿豆变豆芽”活动，不仅可以帮助孩子认识绿豆、豆芽，获得植物生存、生长基本条件等经验，还能充分激发孩子的好奇心、培养孩子持久观察的兴趣。如果发芽失败，可支持孩子反思和分析失败原因，引发孩子感受生命成长的奇妙，产生亲近和关爱植物的美好情感。

1.在培植绿豆芽的过程中，3～4岁孩子的家长可多鼓励孩子表达自己的观察与发现，并帮助孩子做好记录；4～6岁孩子的家长可支持孩子用自己的符号记录绿豆的生长过程，亲子共同绘制《绿豆芽成长记》。

2.豆芽生长规律小提示：

→豆芽怕冷，要让绿豆在适宜的环境中生长，温度大概在25～28摄氏度左右为宜。

→每天要不断地给绿豆芽淋水，但不能直接淋在豆芽上，需淋在毛巾上，通过毛巾的湿度让豆芽得到滋润（直接淋水会让豆芽腐烂）。

照片提供：浦东新区张江经典幼儿园 舒鸿博家庭

素材提供：浦东新区张江经典幼儿园

●名称：小鸡转身

●价值：

 “小鸡转身”的那一刻能吸引、点燃起孩子心中的好奇心。家长可以和孩子一起在游戏中发现水的特性以及画纸与瓶子的距离与结果的关系。

1.不必急于告知孩子光的折射等概念和原理，可以和孩子讨论：画纸距离瓶子多远，就能看到“小鸡转身”了？帮助孩子发现实验条件之间的关系。

2.还可提供纸和笔，鼓励孩子画下自己喜欢的事物，并尝试让自己喜欢的事物转身。孩子可以在反复实验中不断观察，激发其观察的细致性、持久性和逻辑性。

3.实验会用到玻璃瓶、水，需要准备好抹布，并提醒孩子注意安全。

视频提供：闵行区水清路幼儿园 苏晓雷

作者：浦东新区天天乐幼儿园 崔赵婷

●名称：大自然的歌

●价值：

《春晓》《咏鹅》都是和春天相关的“古诗吟唱歌曲”。推荐给孩子，不仅可以促进孩子了解春天已经来临，还可以在欣赏中体验古诗词的韵律美，激发孩子创编一些简单有趣的动作，大胆表达春天的美好。

1.生活中有许多歌唱大自然的歌曲，比如《大自然多美好》《春天在哪里》《牵牛花》等，可以和孩子一起听一听、唱一唱、演一演，激发孩子对大自然的热爱之情。还可以选择一些浅显易懂的诗词让孩子表演，比如《静夜思》《悯农》等，鼓励孩子在吟唱中体验古诗的美。

2.建议家长和孩子共同表演，可以增加一些小道具。比如，在扮演大白鹅的时候，将白色的长筒袜套在手臂上装扮成大白鹅的头和脖子；表演《春晓》时，可以和孩子一人一句，分工表演，合作完成。

3.在表演歌曲的过程中应多鼓励孩子，表演中情感的投入、创意想象比动作本身更为重要。

视频提供：黄浦区荷花池幼儿园  许 煜  陈小梦

作者：黄浦区荷花池幼儿园  赵 妍

龚 敏（特级教师、正高级教师、上海市教育学会幼教专业委员会副主任委员、徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园园长）

●名称：我的生活规划

●材料：

1.纸、笔以及瓶盖、纸筒芯、乐高积木等材料

2.一日作息图片：用简单的图符表示一日生活作息，同一内容可以有不同行为表现（如早晨按时起床与睡懒觉等）

3.自制骰子一个

●玩法：

1.制作一日作息棋。家长与孩子一起利用家中已有的棋盘或其他材料自制棋盘，用绘画或积木拼接等方式制作游戏线路图，将相关内容放入棋盘的格子内。

2.商定游戏规则并游戏。家长与孩子一起制订游戏规则，如起点、终点、行进的规则等，率先走到终点者获胜。

1.让孩子制订一个在家作息计划，保持与幼儿园作息相近的生活规律，感受并了解合理的生活作息对身体健康、自我管理以及养成良好的生活习惯带来的重要意义。

2.为小年龄孩子提供的棋谱格数不宜过多，并可根据孩子的年龄和实际情况，鼓励孩子自主调节生活内容卡片，家长需要多聆听孩子的想法，并进行引导。

作者：静安区安庆幼儿园  吴佳瑛  纪 萍  沈 滢

●名称：给老师写信

●材料：

信封、信纸、画笔、画纸、摄录设备（手机等）

●玩法：

1. 以“和老师在一起最快乐、最有趣的事”为主题，进行亲子聊天“回忆在一起的快乐时光”。

2.为孩子朗读一些表述问候、思念、关心的信，帮助孩子了解信的基本格式。

3.给老师写信：写给哪位老师？可以写什么？

4.亲子共同写一封信给老师，把最想对老师说的话、表达的感情都写在信里。（可以根据孩子的能力画、写；可以是孩子画，家长代写文字部分；也可以画出老师，表达思念）

5.写完信后，可以向其他家庭成员介绍信的内容等，并录制成视频发给老师。

1.回忆和老师在一起的快乐时光，并大胆表达表现，可以培育孩子对周围人爱的情感，发展社会性。

2.丰富孩子在特殊时期与人交流、交往的方式，帮助孩子体验用写信的方式表达自己对老师的想念。可以从喜爱的、熟悉的老师开始写信、交流，逐步过渡到其他老师、阿姨及周围其他的人。

3.尝试用符号和简单的文字写信，提高孩子的前阅读、前书写能力。

作者：宝山区陈伯吹实验幼儿园  陈佳楠  周汝烨 周雅芸

●玩法：

玩法一：根据孩子的年龄特点，家长可适当调整换牌的速度，牌的数量可以从3张增加到5张，逐步提高难度。

玩法二：建议大班孩子参与游戏。

玩法三：自主选择或设计想要搭建的内容，如：花园、高楼、桥等。孩子搭建时家长将某张扑克牌藏于“建筑”物体中。搭建完成后让孩子寻找那张牌。家长记录寻找的次数，直至成功。

1.在即将面临开学时，孩子的专注度、观察力和坚持性需要予以关注。玩追踪扑克牌游戏需要孩子的视觉、听觉、触觉等感知觉一起协调运用，锻炼其视觉追踪、短时记忆和有意观察，提升学习能力、毅力和自信心。

2.如果家里没有扑克牌，可以用数字卡或图形卡片代替。

3.在玩扑克牌游戏时，加强亲子交流，包括发现的问题、解决的方法、成功的感受、失败的反思等。此外，成功时，要适度奖励；失败时，要多多鼓励。

作者：徐汇区乌鲁木齐南路幼儿园  池 涛