要从小培养孩子规则意识
如何树立孩子规则意识，避免孩子做出伤害他人的行为呢？
孩子的行为主要在3~6岁形成，孩子的规则意识也是在这个时间培养，仅仅依靠父母不够的，还需要幼儿老师在这方面去引导孩子守规矩。
五个培养规则意识方法
时间概念对幼儿来说非常抽象，教师可以制作一面“互动钟”，在上面绘制“准时”和“迟到”两个时间段区域，分别配上相应时间点的活动图画和文字。每天来园后，幼儿在家长的帮助下根据自己到园的时间操作钟面，并参照图画完成相应的活动。
二、管理规则：盥洗管理员
教师可按学号轮流安排幼儿担任“盥洗管理员”，督促其他人的行为。例如，提醒同伴洗手时节约用水，检查同伴的洗手情况和衣裤整理情况等。“盥洗管理员”是教师的好帮手，尤其对于一些平时与同伴交往少、管理意识弱的幼儿来说，是一个很好的锻炼机会。
三、交往规则：友情转盘
教师制作一个“友情转盘”，在转盘上划分若干个区域，每个区域提供一个解决矛盾的方法并配图，如握手言和、去玩另一个游戏、冷静一会儿、石头剪刀布、说“对不起”、跟伙伴商量等。每当与小伙伴之间发生争执时，幼儿可自行转动转盘，根据指针指示的方法处理问题。
四、学习规则：课程表
有的孩子总喜欢围着教师询问每日活动安排，教师可以和孩子一起讨论制作“课程表”，用标志、图案等表示每天要学的本领。“嘴巴”代表要学有关说话的本领，如语言活动、歌唱活动；“手”代表操作类活动，如绘画、手工等；“耳朵”代表用心听，如欣赏音乐、听故事……
五、游戏规则：活动导读
教师一遍遍地讲解游戏规则后，还是会有一些幼儿在活动开始后不停地问“老师，这个怎么玩？，老师可以制作“活动导读”，用图文并茂的形式描述游戏规则或玩法攻略，当幼儿不清楚怎么玩时，可以参照上面的说明自觉规范行为。
幼儿老师如何系统培养孩子规则意识
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