共情、共育，缓解小班幼儿分离焦虑 | 教育实践

“教育实践”栏目，聚焦学前教育一线真实问题，以教师、教研员、高校研究者的视角，结合教育现场与研究实践，推动理论与实践对话。本栏目内容涵盖学前教育研究现场的各个方面，附上刘凌名园长的专业点评及建议，旨在为一线学前教育工作者提供创新的研究策略及实践经验。

第一、家长约谈

每年小班录取名单公示无异议后，我园会例行开展家长约谈工作，由幼儿园班子成员和家长进行一对一或小组的谈话模式。主要目的是了解家长的教育理念以及对我园课程理念的认可程度等。并发放调查问卷，主要内容是对幼儿基本情况进行摸底，如自理能力、交往能力、是否有药物过敏、病史等等，便于后续幼儿园和班级老师更有针对性开展工作。

第二、家长学校

每年我园会在7月中旬左右召开一次小班线上或线下家长学校，以“分离焦虑”为主题的讲座，让家长对幼儿的分离焦虑有清晰的了解，理解幼儿的分离焦虑是幼儿入园适应的正常表现。作为家长不必太过于担忧，但要用科学的观念、积极的心态去面对，帮助幼儿做好入园准备。

第三、家访

开学前，老师会根据家长的时间合理的安排家访，尽可能做到应访尽访。家访的形式多样化，有老师到幼儿家中、约访到幼儿园或者线上家访。疫情常态化下，我们尽可能采用线上视频的方式进行家访。家访时要求孩子在场，最好父母双方或至少一方在场，便于更好的了解幼儿情况。家访的主要目的有三点：一是让家长、幼儿和老师之间互相认识，建立良好的关系；二是让老师进一步了解幼儿的基本情况，为家园共育打好基础；三是了解家长的儿童观，以便达成共识，更好的开展后续工作。

第四、开学前家长会

在8月底左右，幼儿园会召开小班开学前线上家长会。会议分两个部分，第一个部分是几个园长分别对幼儿园课程理念、幼儿园卫生保健和安全等方面做分享；第二个部分是分班由各班老师针对班级情况做分享，包括介绍班级老师、班级环境、班级文化、一日生活作息、开学前一个月渐进式入园安排和来园需准备的物品等，为顺利开学做好充分准备。

除此之外，我园还会在公众号推送关于开学前的文章，如：缓解新生入园分离焦虑有妙招、开学三部曲等等，传递我园的儿童观、教育观。

第一、渐进式入园

为了让幼儿逐渐适应幼儿园生活，更好的关注孩子情绪并给与安抚，幼儿园采取渐进式入园方式，帮助幼儿有效、适宜的过渡入园焦虑。如：班级幼儿将分成A/B两组，第一周分组来园，上下午各半天，不在园用餐点；第二周全班上午半天在园，在园午餐；第三周全班一起在园，在园早餐和午餐，午睡后接……以此类推，逐渐延长在园时间，让幼儿逐步适应幼儿园生活。

第二、大带小入园

基于儿童立场做教育是“三人行”课程的核心理念，我们鼓励幼儿参与园所管理。在疫情常态化管理的情形下，家长不能将幼儿直接送入班级，为了让来园环节更加的顺畅，我园在大班成立了“小小护卫队”，主要的职责有迎接小班弟弟妹妹入园、协助弟弟妹妹进餐、睡前起床整理等等。9月份，“小小护卫队”每天早上提前五分钟抵达幼儿园大门口，待小班弟弟妹妹晨检结束后，带他们回到所在的班级。

据观察，个别有情绪的幼儿，当进到幼儿园看到“小小护卫队”哥哥姐姐后，情绪快速平静，选择自己喜欢的哥哥姐姐牵手直接回班级了。有了“小小护卫队”的机制后，小班入园更加的平稳有序，小班的老师也更加从容淡定，有更多的时间去照顾到有需要的幼儿。

第三、放学后电访

小班新生入园的头些天，相信许多家长的心都是悬起来，眼睛都在盯着手机盯着班级群里看看是否能传来些孩子的消息。担心孩子会不会哭、吃不吃得饱、老师顾不顾得来等等。在开学前的线上家长会上，我园会和家长明确老师带班时间不得手机的的管理机制，同时也会公布幼儿园和园领导的联系方式，如家长有及时可以联系幼儿园。但这不代表老师就不和家长联系，我园特别重视家园共育，特别是小班开学初，我们要求班级老师在一天结束后，给家长用不同的方式去反馈幼儿在园的情况。老师们会先通过班级一日一议的方式，来汇总一下班级幼儿一天的情况，统一了认识后，分组分别给家长用短信、照片、电话等方式给家长做反馈。用这样的方式去总结复盘一天的工作，让家长了解幼儿在园的情况同时也便于老师更好的去调整和合理安排第二天的一日活动。

第一、家长会

我园每学期会召开一次班级家长会，由班级老师主持。也是为了进一步凝聚家园合作的力量，建构家园共育的桥梁，营造和谐的教育氛围，一起携手促进幼儿的健康快乐成长。小班第一学期家长会的重点是让家长了解幼儿近一个月的幼儿园生活、家长间的互相认识凝聚班级团队、班级及幼儿园本学期的教育教学工作和社团招募等等。借助家长会的契机，鼓励家长积极参与幼儿园的各项工作和活动，共筑我园“三人行”的同心圆。

第二、家长开放

为了让家长更好的了解幼儿园工作及幼儿在园学习生活情况，我园设有家长开放日和家长助教日两种开放模式。家长开放日活动我们一般会安排为一周内，家长分为3-4组，分别在指定的某天来到幼儿园，观摩幼儿的半日活动，并集中或个别做反馈及填写家长开放日观摩表。疫情常态化下，我们更加鼓励家长助教的模式，即随时欢迎家长的来访，前提是提前和班级老师预约同时每一次最多来两个家长，这样不打扰幼儿日常活动同时可以和老师有更充裕的时间做更深入的沟通。同时鼓励家长助教带“课”进班，将身边的课程资源最大化。当然，在家长助教活动开始前，我们会统一做个家长助教培训，明确家长助教的要求和职责。

第三、家长社团

我园设有以家长委员会为中心的八大社团，有爸爸合唱团、故事妈妈团、膳食委员会、安全委员会等等，家长可以根据自己的兴趣合理的报名相应的社团，如故事妈妈团，每周五下午给孩子们以线上或线下的方式讲故事，膳食委员会进园参与幼儿饮食的试吃活动，安全委员会配合组织幼儿园的安全周活动等等，为家长提供参与幼儿园各项工作的机会，从而更加了解和理解幼儿园的各项工作，也更支持班级老师工作的开展，幼儿也自然的喜欢幼儿园。