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中午，李老师在组织中一班孩子午睡，寝室里回荡着轻柔的睡眠音乐。见其他幼儿都已安然入睡，李老师便坐在了小明的床边，轻轻地拍他入睡。小明是班里最不爱睡觉的孩子，平时也总是最后一个入睡，李老师一边拍一边想着：昨天开会时园长讲的课题的事我没听清楚，待会我得去找王老师问一下。
过了一会儿，音乐停止，寝室里静悄悄的，小明也闭着眼睛一动不动。看到孩子们都睡了，李老师赶紧去隔壁班找王老师。
等李老师再回来，却看到了这样一幕：小明光着脚在地上又蹦又跳，旁边的乐乐在哭泣，其他幼儿也醒了大半。
原来，小明并没有睡，等李老师一出门便去揪旁边床上乐乐的辫子，乐乐一挣扎头磕在了床栏上，头上起了一个大包，乐乐大哭起来，别的孩子也陆续被吵醒了。
李老师看到乐乐头上的包，过去用手揉了揉，把乐乐抱在怀里安慰了一会。
下午离园时，乐乐妈妈来接乐乐，没等李老师说话，班里几个孩子就象燕子一样飞过去告诉乐乐妈妈：“中午睡觉时老师不在，乐乐被小明打了，头上还起了包！”乐乐妈一听立马就炸了，拉着乐乐直接就去了园长室，问为什么午睡时老师不在寝室里，非要幼儿园给个说法。
这个案例中，如果不是因为李老师擅自离岗，“事故”也就完全可以避免。
其实，类似的事情在幼儿园并不少见，不仅是受伤，甚至还曾出现过午睡时幼儿猝死的现象；这说明，幼儿午睡环节还没有引起幼儿园管理者和保教人员的足够重视，它是幼儿园各项保教工作中相对薄弱的环节。
本案例中，乐乐受伤后，李老师没有及时与保健医生和幼儿家长通气，而且其处理方法也太过随意。
幼儿受伤有时是难以完全避免的，这一点大部分家长都可以理解，但是，如果由于教师的疏忽而导致幼儿受伤，且没有得到及时治疗，家长则不能谅解，会很严肃对待，有时还会因此而诉诸法律，所以，幼儿园管理者和保教人员都应当高度重视这类问题。
除了李老师自身的原因外，这个案例还暴露出了幼儿园的相关管理工作非常不到位。一是幼儿园对午睡工作缺乏应有的管理措施及必要的监督、检査；二是幼儿园对教师的安全培训工作不到位，导致教师的事故处理过于随意、不科学，并由此引发了家长的不满。
一、提高认识
幼儿园应加强宣传教育工作，使教师能正确认识午睡工作的重要性及易出现的问题，从思想上重视午睡工作。
在幼儿午睡的时候，并不是所有幼儿都可以熟睡，有一部分幼儿只是闭上眼睛休息，只要有一点异常情况，就会使他变得兴奋起来。另外，在幼儿熟睡时，有些幼儿由于睡姿不正确或身体不舒服，也容易发生窒息甚至猝死等意外情况。
因此，教师在幼儿午睡时绝不能掉以轻心，必须留在寝室内照看好幼儿，认真做好巡查、看护工作。
二、增强教师的工作责任心
幼儿园应做好教师的培训工作，尤其要加强教师的师德教育，增强教师对幼儿和幼教事业的热爱之情。
通过培训使教师熟练掌握有关幼儿生理和心理等方面的知识，提高教师的能力与水平，不断增强其工作的责任心。
三、修订补充幼儿园午睡管理细则
制定教师午间值班的规范要求，并要求每位教师认真学习和严格遵照执行。
四、加强园领导的午间巡视工作
幼儿园领导每天都要做好幼儿一日生活环节的巡视工作，要重点检查幼儿的午睡情况和值班教师的工作情况，做好相关记录，并请值班教师签字确认。
五、制订应急预案，并对教师进行培训，提高教师应对突发事件的能力
针对幼儿园可能出现的几类突发事件，幼儿园要安排保健医生进行专题讲座，
指导教师和保育员都学习些简单的医学急救常识。
比如：什么是幼儿的异常情况?如何观察？遇到异常情况时，在医生到来之前，保教人员应如何正确处理？
六、做好班级的午睡交接记录工作
在班级的午睡交接记录中，教师除了要交接当天幼儿出席人数，还要交接家长送孩子入园时的特别交待，交接生病幼儿的情况、特别需要注意的事项等，相互交接的教师要做好记录和签字。
七、建立良好的规章制度运行机制
严格执行各项规章制度的目的就是要让每一位教师都能树立起以幼儿为中心的思想，宗旨是避免事故发生，而不是出了事故以后再去补救。
因此，幼儿园必须建立起良好的规章制度运行机制，使幼儿的权益得到保障，并使幼儿园的各项工作得以有序展开。
