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每年9月，幼儿园都会迎来一批小班的新生。
入园初期，大部分孩子都会经历一段哭闹期，短则三五天、一周左右，长则半个月甚至更久，这些都是幼儿分离焦虑的表现。
幼儿出现分离焦虑的现象，除了与孩子的个性和适应新环境的能力有关，更重要的是与孩子抚养人的教养态度、家庭环境、孩子入园前的心理准备等方面有关。
但有些家长对这些不够了解，片面认为幼儿园对孩子照顾不周，关注不够等等。
针对这种情况，幼儿园在新学期的第一次新生家长会就尤为重要。
只有开好第一次家长会，才能引导家长正确认识孩子入园初期的行为表现，消除家长的主观猜测，促进家园关系和谐，进而取得家长的支持和配合。
新学期第一次新生家长会的主要内容包括以下几个方面。
园长对幼儿园情况的详细介绍，有利于新生家长对幼儿园有一个全面清晰且较为客观地认识。
第一：向家长介绍幼儿园开设的班级情况、分班和编班的依据和原则；
第二：说明幼儿园的课程架构、开设已有课程的具体原因；
第三：介绍幼儿园的教师队伍，包括教师的学历情况、年龄结构、班级教师的配备标准以及孩子在园的三年期间是否会换老师、什么情况下会换老师，请家长要理解并配合幼儿园，帮助新教师快速成长；
第四：介绍幼儿园的办园历史、办园特色和园所文化。
第一，
分析幼儿分离焦虑的心理特点，
并梳理典型的行为表现。
幼儿产生分离焦虑的原因有很多，从心理上分析，主要有恐惧、厌倦和传染三种。
√ 恐惧最为多见，多数孩子因为换了陌生的生活环境，对老师、同伴、物品都不熟悉，生活规律也被打破，内心出现恐惧和不安，因而哭闹、拒食、拒睡、在地上打滚等。
√个别孩子属于厌倦性分离焦虑，这种症状一般发生在入园后的第二天或第三天以后。
√传染性分离焦虑则是看别人哭自己也跟着哭，这类孩子只是入园时受别人感染而哭一会儿，其他时间还好。
园长可以将自己过往工作中看到的分离焦虑的现象梳理出来，详细地介绍给家长，以使家长正确地理解和接受。
第二，
分享几点
缓解幼儿分离焦虑的小技巧。
园长可以总结以往经验，将有效方法介绍给家长，家园协作，要求一致，帮助孩子有效缓解分离焦虑，缩短分离焦虑期，顺利适应幼儿园生活。
1、坚持送孩子入园，孩子进班后立即离园，中途不探望；
2、信任幼儿园，信任老师，孩子有哭闹行为时多与老师沟通；
3、最初的一周让孩子早上吃饱再入园，避免因来园后哭闹或情绪低落而食欲不好或不进食，影响孩子的健康；
4、进行正面引导，如：幼儿园里有那么多的小朋友，你最喜欢哪一个啊？你们一起玩什么游戏了？
5、以平常心对待孩子的磕磕碰碰及孩子间的矛盾、摩擦，让老师们放下心理包袱，轻松愉快地投人工作。
因为每位家长的教育背景、行为习惯、交流习惯、处事原则等不尽相同，他们对于幼儿教育的认识和理解更是大相径庭。
所以，园长要向家长讲解幼儿园的办园理念，普及家庭教育和幼儿教育相关知识，明确孩子的教育必须要家园同步，形成家园合力，才能更好地促进孩子全面、健康地发展。
在学期初这个特殊阶段，尤其需要家长在以下方面给予大力支持与配合。
1、要遵守不同季节接送孩子的时间，按时来园，
2、严格使用接送卡接送孩子；
3、密切关注幼儿园或班级的通知并积极配合；
4、孩子入园注册信息要真实、详细、具体、及时更新，以方便老师紧急联系；
5、孩子有病或有事要向老师请假并说明原因；
6、入园主动配合晨检，发现问题积极配合听从幼儿园安排；
7、积极参加幼儿园组织开展的家园共育活动，以便清晰地了解幼儿园的教育活动安排；
8、孩子间发生冲突和问题时，家长不能过多介入，尤其不能对对方孩子做出不妥的行为。
万事开头难，开好第一次家长会，是新学期每一位园长的“必修课＂。
幼儿园与家长之间形成契约，解决了家长的困惑，使之初步了解学前教育的专业知识，掌握育儿观念，让家长学会遵守规则、尊重幼儿园老师，与幼儿园密切联系，妥善交接，确保孩子安全。
