我国自古就有“礼仪之邦”的美称，礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，在幼儿园进行礼仪教育，不仅是塑造幼儿全人格，培养幼儿良好行为习惯、奠基人生最佳开端的需要，更是构建和谐社会的需要，因此，我园根据时代和幼儿发展的需求，结合《纲要》精神，创建了富有特色的“礼仪教育”园本文化。下面结合自己的工作实践，谈一谈我是如何对幼儿进行礼仪教育的。
一、创设环境，营造良好的育人氛围
幼儿园的环境直接关系到师幼文明习惯的养成。
为了营造和谐优美的校园物质环境，我们努力让幼儿园每一处都成为教育的场所，具体我们做到以下两点：
（一）对幼儿园的人文环境做精心规划与设计
为了使每一堵墙都发挥潜在的教育作用，在我们幼儿园，每一堵墙壁上都绘制了精美的礼仪教育图画，同时在楼梯口、卫生间等，我们都设置了温馨提示话语；真正做到了“让每一面墙壁会说话，让每一面墙壁都育人。”
（二）通过网站、家园直通车专栏、家长会等多种形式将文明礼仪教育实践活动宣传到每一位教师，每一名幼儿，每一个家长
形成了“全面发动，人人参与”的良好氛围，促使我们教师在工作中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明，时刻为幼儿树立良好的榜样。
二、以活动为载体，提高教育效果
为了使礼仪教育出成效，我们开展了丰富多彩，形式多样的实践活动。
（一）开展争创“礼仪之星”系列教育活动
1.开展“幼儿行为礼仪”专题教育，培养幼儿文明的行为习惯，争做“文明好宝宝”。
2.开展“幼儿交往礼仪”专题教育，培养幼儿文明的交往习惯，争做“礼貌好宝宝”。
3.开展“幼儿生活礼仪”专题教育，培养幼儿良好的生活习惯，争做“能干好宝宝”。
在我们班，我们设立了“我最棒”评比栏，“文明好宝宝”用红色圆点表示，“礼貌好宝宝”用绿点表示，“能干好宝宝”用蓝点表示，每天对幼儿进行评价，到学期末得到小圆点最多的幼儿就当选为“礼仪之星”。这样做旨在发挥先进典型的示范和辐射作用，激励幼儿积极参与学习礼仪、实践礼仪。
（二）开展“小手牵大手”系列实践活动
为了让家长了解幼儿园的做法，家园统一思想，步调一致，同步教育 ，特开展“小手牵大手”活动，让幼儿把良好的礼仪风貌带出校园，走进家庭，走向社会，宣传礼仪知识，扩大文明礼仪教育的辐射面。
1.实践活动之一：举行“小手牵大手”告别不文明行为签名活动。
2.实践活动之一：举行“小手牵大手，文明一起走” 活动，引导孩子和家长共同制定家庭文明礼仪常规。
三、巧用多种教学形式，教孩子学习礼仪
礼仪教育应贯穿于幼儿生活及各项活动中，而课堂教学作为教育的主阵地。我们要用多种教学形式，教孩子学习礼仪。
（一）故事启迪法和行为辨析法
幼儿园的孩子都很喜欢听故事，在教孩子学习基本礼仪（刷牙）这个内容时，我先绘声绘色讲了《小熊补牙》的故事，通过故事让幼儿懂得保护牙齿的重要性，然后与幼儿讨论：小熊为什么会牙疼？我们应该怎样保护牙齿？然后进一步让幼儿了解牙齿的功能，介绍保护牙齿的方法。最后出示一组图片，让幼儿辨别哪些做法正确，哪些做法错误。运用故事启迪法，让幼儿在故事中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，直接接受故事中的教育内容，运用行为辨析法，让幼儿学会分辨美丑、善恶、是非对错。
（二）演示示范法和游戏童谣法
幼儿的思维特点是具体形象思维，因此我们在教给幼儿知识和技能时，要用直观形象、标准的示范来帮助和指导幼儿掌握正确的行为和方法，为其树立行为榜样。在孩子学习基本礼仪（洗手）内容时，我把孩子带到水池边，示范洗手的?骤：卷袖子�D�D冲湿手�D�D抹香皂�D�D搓手心、手背、手指缝、手腕�D�D冲净香皂沫�D�D擦干手，同时在示范时为孩子树立榜样，做到节约用水，然后指导孩子练习掌握这项技能。为了让幼儿明白饭前便后要洗手的道理，我们教了童谣：起床后，吃饭前，好宝贝，洗手脸，如厕后，洗净手，小病菌，都冲走。幼儿都非常喜欢一边洗手一边说歌谣。运用童谣、游戏不但能调节学习气氛，还能使幼儿在轻松愉快中获得知识。
（三）情景表演法和行为训练法
幼儿的各种能力是在一次次的实践活动中锻炼积累而成的，让幼儿通过情景练习，可以获得并强化第一情感体验，这既是对礼仪教育内容的复习、运用和巩固，更是对幼儿综合能力的考察，能够促进孩子行为的内化，最终帮助孩子形成良好的礼仪习惯。
四、游戏与学习中的礼仪
俗话说：“坐有坐相，站在站相”。在学习与游戏中，也有基本的礼仪要求。如幼儿在学习的过程中要做到发言举手、会认真听完别人的话，与别人一起活动（超过3个人）需要服从活动的规则，不能擅自改变规则或任性；在游戏时做到三轻：走路、说话、搬桌椅要轻轻地进行，尽量避免制造噪音；学会和他人在意见分歧时商量解决，能尊重别人的意见……
幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体学习环境中能否自觉遵守集体规范，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以我们应该对幼儿进行遵守集体规范的教育，使其能够自觉地按照集体规范约束自己，这样才能形成文明公民的基本品质。如做操的时候幼儿会自觉排队；进出教室、上下楼梯时不大声喧哗；每周一的幼儿园升旗仪式上，礼仪儿童要做到服饰统一、整齐，齐步走向旗杆，在庄严的国歌声中升起国旗，全场师生对国旗行注目礼等等，通过遵守集体规范教育养成幼儿在集体活动中的文明习惯。
长期以来的实践使我们认识到，在幼儿期进行礼仪启蒙教育是切实可行的，对幼儿良好行为习惯的养成，幼儿素质的全面提高都有积极的意义。我们应充分重视家庭教育对幼儿礼仪行为习惯养成的重要影响，让孩子长期生活在讲究文明礼仪的环境中，使礼仪教育得以延续和进一步加强。
总之，为了让幼儿学会共处，学会做人，讲文明话，办文明事，做文明人，平时我们就要引导孩子做到“日常行为讲规范，人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”， 使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使每个幼儿真正成为文明礼仪行动的“小天使”。
【幼儿园礼仪教育】
