华杉教学 | 重复练习的秘密，你知道多少？-园所风采-幼师课件网

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很多父母们会发现，在孩子年纪小的时候特别喜欢做一些重复性动作。比如把瓶盖拧下来再盖上，打开房门再关上，要求妈妈重复讲同一个故事。孩子们玩得很投入，家长却觉得很枯燥，他怎么就不喜欢尝试新的游戏呢？孩子为何喜欢重复性的工作？

玛利娅·蒙特梭利博士曾说，重复动作是因为儿童内在势不可挡的能量所引发的自然现象。

那么，重复练习到底是如何发生的？能够带给孩子什么呢？作为老师和家长，我们该怎么做呢？今天我们一起来解开蒙特梭利教室里关于重复练习的秘密吧！

本期作者：温灿灿（济宁园）

重复练习的内在规律

蒙特梭利博士在其著作《童年的秘密》中写道：当我们发现孩子经常专注地重复一项活动，不受外界干扰，而且当儿童每一次经历这种体验之后，他们整个人就很开心，充满活力。

重复练习是蒙特梭利通过细心观察儿童所发现的。此现象是孩子依据内在成长的驱使，通过外在行为的练习，建构自己成长的过程。他们一次又一次地重复练习，在这样做的时候并没有外在的目的，而是出于一种内在的需要。因为是有兴趣的，孩子就会反复做这件事，操作教具时就会有重复的情形发生。

在这样反复练习中，就会产生专注，也会产生有序；因为长久的专注，儿童会逐渐地感知和把握事物的规律并顺应这种规律，最早的纪律就形成了。

一个孩子未来生命发展的精准度与其专心和耐力的程度成正比。

重复练习的力量

孩子在玩耍一样东西时总是重复进行，在读一本书时总是重复听，在操作一样教具时总是重复几十次，这在成人的眼中可能是微不足道的，甚至成人认为这是由于孩子的幼稚而导致的，但是这样的重复却使孩子感受到力量和独立，并使他们达到极度的满足。

实际上，如果孩子能达到重复一种活动的时候，那是因为他已经能够相当程度地把自己的注意力控制到一点上，这种状态我们才把他称为注意力集中。

孩子的注意力一旦被某个物品抓住，他会专注地不断重复练习。儿童长久地沉浸其中，这种“长久地沉浸”不但让儿童感到愉悦，更让其学会如何集中自己的精力。经过数次类似的活动，儿童得以能够控制自己的精神，获得专注性。

重复练习的意义

重复练习除了可以培养孩子的专注力以外，还可以帮助孩子建构下列能力：

使自我完美：

孩子工作的目的是内在的，通过不断的重复练习，使自己趋于完美。

获得快乐与满足：

当孩子内心需要时，他会从不断的重复练习中得到无穷的快乐与满足，当孩子的需求获得满足后便会停止工作。这个过程就是“工作周期”。

建构基础知识：

孩子通过不断的重复练习，才能产生记忆认知（如配对、分类），形成概念，学得名称。如此才能进入深入的知识学习。

提高能力，培养独立性：

孩子通过重复练习，不仅能提高能力，也能增进精确性，并帮助动作协调，使幼儿获得生理和心理独立的能力。

如何帮助孩子进行“重复练习”

蒙特梭利说：“重复动作是因为儿童内在势不可挡的能量所引发的自然现象。这是事实，我们必须尊重此法则，帮助他，并给予必要的引导，让儿童自己成长。”因此，成人只需预备好环境，展示正确的使用方法。之后，就是放手让孩子自己做。

在华杉蒙特梭利教室中，老师会鼓励孩子反复练习的行为，使孩子乐意在工作时再来一遍甚至几十遍。孩子也会根据自己的意愿不断地重复操作，从中获得真正的成长。

例如，3岁的尧尧反复多次地操作动植物的嵌板，每次甚至可以坚持一个小时。在几个星期的时间里，他自发地选择不同动植物嵌板，拆掉，拼起来，再拆掉，再拼起来。面对充满秩序感的工作，他乐在其中，显出一副自我陶醉的模样。

从量变到质变，看见孩子的成长

蒙特梭利博士说：“完美的秘诀在于重复练习。”

重复练习是一个从量变到质变的过程。

蒙特梭利指出：反复练习能够完善孩子的心理感觉过程，这是孩子的“智力体操”。通过重复孩子会将自己学到的知识和经验进行分类，然后举一反三。对于一些新认识的事物孩子会感到很新奇，于是就想一遍一遍的进行探索。尤其是正在经历语言或者动作敏感期的孩子，他们会不断重复说或者做新学到的动作和词汇。这对他们来说是一件很有成就感的事情。

因此，重复的过程是幼儿成长的过程，更是幼儿能力“极致”提升的过程。在蒙特梭利幼儿园，幼儿在操作教具时不断重复，不仅增强了专注力，提高了秩序感及动手能力，而且这是一个内在生命力发展从量变到质变的过程。

这就是蒙氏教育通过孩子重复操作达到从量变到质变的规律。