幼儿园的保育工作是全园管理工作中的重中之重，幼儿园教师作为第一线的保育工作者，不仅要照顾好幼儿一日的起居、餐饮，而且还要为幼儿营造良好的心理氛围和物质条件，保证幼儿保教工作的顺利开展等。然而，当前幼儿园中普遍存在“重教轻保”的现象，严重阻碍幼儿的全面发展。因此，幼儿园以及在园教师必须更新观念，有效结合保育和教育，实现保教结合，才能更加有效地促进儿童全面成长。
一、对待幼儿，要有责任心、爱心、耐心、细心和恒心
幼儿园的孩子们，由于涉世未深，很多方面都尚未定型，可塑性还非常的强。保育工作表面上看来，就是要管理和照顾学生日常的吃、喝、拉、撒，这项看似简单的工作里，蕴含着很多科学养育方面的知识，幼儿保育工作无小事，事事都与幼儿的成长和生活息息相关。幼儿保育工作很琐碎，每一件小事都需要我们认真地对待。这需要教师具备良好的职业素质、职业知识和技能之外，还应要有爱心（基础，每一位幼儿园工作人员都应当具备的）、责任心（对于幼儿保育工作的一种意念，强烈支配行为的责任感）、细心（能够在繁杂、琐碎的事务中依旧保持头脑清醒，做好每一件事）、耐心和恒心（不乱、不烦，坚持不懈地把一件事情做好）。以吃饭的环节为例。餐具要提前消毒；用餐前，要叮嘱幼儿饭前洗手，排队领餐；用餐中，要告知孩子们正确的用餐方法，不浪费，不喧闹；用餐后，自动将自己的餐盘放在指定的位置上，然后漱口、擦嘴、洗手、擦手，准备餐后休息。
二、教师应不断学习，树立终身学习的理念，提升自己
幼儿的保育工作，看似简单，实则繁琐、复杂。对于保育教师的要求也是非常严格的。一方面需要教师倾注自己全部的爱心，热爱儿童，热爱工作，乐于奉献。另一方面，还需要教师拥有足够丰富的经验、实践能力和综合素质。这也就是说，教师在做保育工作的过程中，还应不断地学习、充电，提升自己各方面的素质。可以通过学习时事政治、规章制度等来培养自己正确的人生观；通过学习道德规范来提高自身的修养；通过学习教育学、儿童心理学、卫生保专业知识等来提高自己的业务知识，不断了解新观念，与时俱进，在工作实践的过程中，将自己的本职工作做到更好。
总之，保育工作是对儿童生活的一种正向的指导，教会儿童如何生存，如何做人，如何管理自己等等，只有重视保育工作，将“保”和“教”有机地结合起来，才能全面促进幼儿个性和社会适应能力的提高。
编辑 马燕萍
【幼儿园保育之我见】
