家长工作坊的时候，讲到图画书，我的原意更多想讲讲怎么讲故事。后来发现，如何选择依然困惑着家长。从今天起，我会陆续整理一下我的图画书选择标准跟大家分享。
图画书图画书，我的选择标准第一条：挑画工
希望孩子有美感，首先就要给孩子具有美感的东西，眼界高了，审美情趣自然高，才有可能画出漂亮的画来。
所以，画工绝不能差。
什么叫画工差？
比如这幅图，现在是个小猴子的形象。大家想想，如果去掉尾巴，换个发型，就是一个小男孩儿的形象；耳朵稍作变化，就可以变成小兔子。
我想表达的是，它没有画出动物应有的特点，因此怎么变都行。
色彩使用也很粗糙。
像这样的图，几乎都是流水线作业，电脑制图，谈不上什么艺术创作。
我们再来看看这几幅图。
这是《兔子的12个大麻烦》里的一副插图，每个兔子表情神态都不一样，长得也不一样。这还不是最复杂的。大家知道，兔子很能生，所以，他们最后一个麻烦是，兔子太多了。那一页大概有100多只兔子，没有两只是重样的。就这费劲吧，也值得尊重。更别说画得还真不错。
介幅图也来自绘本？木错木错，《神马》里的插图。怎么样，很中国风吧。
还有这样的。
绘本作家开动脑筋，充分运用各种各样的绘画方式，做出各式各样的绘本。这些，都是孩子可以了解的内容。
挑过了绘画风格，从绘画角度，我们还要考虑的一个问题是图文配合。图画书是图和文一起说话的艺术，如果不需要绘画的配合，那么也可以说是插画了。国内这样的书并不少见。
比如这页，画工其实还不错，但只是配文字的图，并没有体现更多内容。所以，算不上图画书。
有人说了，算不上图画书怎么了？难道不能看了？
能看能看，只要内容不错，画工不错，依然能看。但是，就不用当图画书看了，当普通书看就差不多，因为孩子不会从图里得到更多信息。
什么叫图文配合？
上面这两幅图选自于《逃家小兔》。当小兔子和妈妈对话时，作者用黑白色调，小兔子和妈妈想象的场景则是彩色的。作者通过这种方式，在几十年前就先见式地表达了一个态度：现实很骨感，理想很丰满。
我个人最喜欢图画的最后一页，一句话都没有，外面是水一样宁静清冷的夜，兔子洞里，炉火温暖，兔子妈妈递过一个胡萝卜。对兔子而言，世界未知又危险，家里是个多么温馨却又短暂的歇脚点。
同样用类似空镜头这种方式表达情绪的绘本还有《活了一百万次的猫》。这只活了一百万次的猫，当他最心爱的母猫死去后，他使劲地哭啊哭，哭了好几天，最后也死了，再也没有活过来。故事讲到这里结束了，但读书人的情绪没有结束。作者在文字全部结束后，最后配上一页风景图，是两只猫生活过的地方的景色，给人一种“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感觉，进一步推动读者情感达到最高潮。
绘本《第五个》图文配合地更有说服力。文字只有：进去一个，出来一个，进去一个，出来一个……，不看图还真搞不懂人家在说什么。
好咧，今天先说这些。下次要说说图画书选择的第二个标准：价值观正确。用优秀的作品鼓舞人，作品价值观不正确，那可是害人滴！
