教育政策速递（二则）

2023年6月2日召开的国务院常务会议讨论并原则通过《学前教育法（草案）》，决定将草案提请全国人大常委会审议。

会议指出，学前教育是终身教育的起点，是重要的社会公益事业，关系亿万儿童健康成长，强化法治保障十分重要。要统筹当前和长远，根据新型城镇化进程和学龄人口变动趋势，科学规划学前教育资源配置，既有效满足需求，也避免造成资源浪费。要加强财政投入保障，提高对学前教育投入比重，加大对农村地区、民族地区倾斜力度，增加学前学位供给，促进学前教育事业普及普惠、安全优质发展。

2020年“草案”公布

2020年9月，《学前教育法草案（征求意见稿）》正式向社会公布。这部法律已连续列入全国人大常委会2022年度、2023年度立法工作计划。

关于3-6岁适龄儿童减少

21世纪教育研究院院长熊丙奇告诉21世纪经济报道，因适龄幼儿减少，幼儿园关停将不可避免。但如果以此为契机，提高幼儿园建设标准，推进“小园小班”建设，提高师幼比，并推进托幼一体化，把2至3岁幼儿的托育纳入幼儿园，将有助于拓展和优化现有学前教育资源的配置。

0-3岁是否纳入学前教育

在学前教育业内，很多声音也主张《学前教育法》中应该纳入0-3岁托育。

中国政法大学教育法研究中心主任李红勃指出，“从法律概念出发，对0-3岁婴幼儿一般只实行保育，而不是学前教育，这是国际惯例。社会对0-3岁托育的期待没有错，但不宜纳入《学前教育法》调整，而是要建立单独的保育制度。”

【以上内容摘录自央视新闻网】 

2023年5月26日，教育部等十八部门发布《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。

作为全面部署新时代中小学科学教育的专门文件，《意见》旨在适应科技发展和产业变革需要，从课程教材、实验教学、师资培养、实践活动、条件保障等方面强化顶层设计，充分整合校内外资源，推进学校主阵地与社会大课堂有机衔接，为中小学生提供更加优质的科学教育，全面提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。

以学生为本

坚持以学生为本，因材施教，激发学生好奇心、想象力和探求欲，引导学生自觉获取科学知识、培养科学精神、增强科技自信自立、厚植家国情怀，努力在孩子们心中种下科学的种子，引导孩子们编织当科学家的梦想。

改进教学与服务

《意见》要求，要改进学校教学与服务。按照课程方案开齐、开足、开好科学类课程，修订完善课程标准及教材，同时将教辅书纳入监管体系。强化实验教学，并广泛组织中小学生前往科学教育场所，进行场景式、体验式科学实践活动。

用好社会大课堂

《意见》强调，要用好社会大课堂。统筹动员高校、科研院所、科技馆、青少年宫、儿童活动中心、博物馆、文化馆、图书馆、规划展览馆和工农企业等单位，向学生开放所属的场馆、基地、营地、园区、生产线等阵地、平台、载体和资源。

开展家庭科普活动

开展形式多样的家庭科普活动，打造“家门口”科学教育阵地。加强国家科技计划对科学教育相关领域研究的支持。设立一批试点区校、基地，发挥示范引领作用。定期开展全国青少年科学素质监测，及时宣传工作进展和成果，积极营造良好改革氛围。