果酱的童年有一个“别人家的孩子”，他从小到大都很优秀，可是最近却听说他抑郁了。他叫W，是我的邻居。小时候W的母亲对他要求十分严格，不允许他行差踏错半步，他也从来不参与我们的游戏；去他家串门，他也只是淡淡地和我们打一声招呼，然后继续在快40℃的夏天专心地练毛笔字。高中毕业时，赴美常春藤盟校留学，他的GRE成绩全球前5%。但谁也想不到外表积极完美的大神，内心早已渐渐崩塌——因为严重的抑郁症和精神分裂倾向，赴美一年后，他休学了。
当然，这只是一个极端的例子，再次想到他，是因为我偶然在New York Times读到了这篇文章，它的作者是亚当·格兰特，宾夕法尼亚大学的沃顿商学院管理和心理学教授以及特约专栏作家，写过很多关于成功、创新、教育文章，也出版过很多图书。今天这篇是关于保护孩子创造力的，希望会给你一些启发。
编译 / 鲜于文雯
编辑 / 文洁
同事家有个小神童，两岁就会识字，四岁能弹奏巴赫，六岁轻松解出微积分，八岁就会说一口流利的外语。他的同学嫉妒得发狂；他的父母跟中彩票似的喜悦。
但套用艾略特的话来说，“神童”成就不是“砰”一声垮掉，而是随着时间的流逝，轻声啜泣着消亡。
美国西屋科学奖1998年更名为英特尔科学奖。图片来源：utdallas.edu
就拿美国的西屋科学奖来说，这一奖项在科学天才高中生中很有名望，被一位美国总统称为科学界的超级杯。从1942年成立到1994年，有2000多名超常的青少年入围，有1%的人最终进入了美国国家科学院，8个人赢得了诺贝尔奖。只有一个丽莎·蓝道尔彻底改革了理论物理，而有许多许多人远远没有发挥自己的潜力。
熟能生巧不等于创新
就算是神童，他们中也只有极少数的人成为改变世界的天才。
我们想当然地认为他们一定缺乏适应社会的社交和情感能力。不过看看证据，这一解释并不足以说明问题：因为只有不到四分之一的天才儿童有社交和情感方面的问题。绝大多数都不是“书呆子”，不论是在鸡尾酒会上还是拼字比赛上。
美剧《生活大爆炸》科学家谢尔顿。图片来源：B15noticias.com
让他们止步不前的真正原因是，他们并没有学会原创性。他们努力获得父母的首肯和老师的赞赏。但当他们在卡内基音乐厅演出，或成为国际象棋冠军的时候，意想不到的事情发生了：熟能生巧，但这并不能创新。
天才们学习演奏大量莫扎特的旋律，但很少自己创作。他们的精力只用来消耗现有的科学知识，却不用来产生新的见解。他们遵守成文的法则，却不自己发明。研究表明，最具创意的孩子是最不可能成为老师的宠儿，许多人学会了保留自己原来的想法作为回应。用批评家威廉·德雷谢维奇的话来说，他们成为优秀的胆小鬼。
成年以后，许多天才成为各自领域的专家和组织的领导人。然而“只有一小部分天才儿童最终成为革命性的创造者”，心理学家埃伦·温纳哀叹道：“只有完成了痛苦转变的那部分人”才能成为“某一领域的变革人。”
大多数天才永远不会实现这个跨越。他们非凡的能力把工作完成得出色却没有一丝波澜。作为医生，他们只会医治病人，却不会去修复千疮百孔的医疗系统；作为律师，他们只会为客户摆平不公平的指控，却不会去试图改变法律。
做减法，培养一个有创造力的孩子
那么怎样才能培养一个有创造力的孩子？
一项研究对在学校系统中被评为最有创意的5%的孩子，和那些没有超常创造力的孩子进行了比较。研究发现，在普通儿童的家庭里，父母平均立下6个规则，比如对作业和睡觉的具体日程安排。非常有创造力的孩子们的父母平均立下不到一个规则。
图片来源：WordPress.com
创造力或许很难培养，但是很容易扼杀。
在教育上做减法，家长能够鼓励孩子独立思考。他们倾向于“强调道德价值观，而不是特定的规则，”哈佛大学心理学家特瑞莎·阿玛贝尔如是说。
即使这样，父母也不要用自己的价值观卡住孩子的喉咙。当心理学家把美国最富创造力的设计师和一群技术高超但无创造性的同行进行比较后发现，这些创意设计师的父母有一些独特性，那就是：“重视自身道德准则的发展。”
是的，父母鼓励孩子追求卓越和成功——但他们同样也鼓励他们追求“工作的乐趣。”孩子有自由来实现自己的价值和发现自己的兴趣。这能够让他们成长为创造性的成年人。
心理学家本杰明·布鲁姆对世界级的音乐家、艺术家、运动员和科学家的根源进行了研究，他发现，他们的父母没有抚养巨星孩子的梦想。他们没有训练军官或苦干的司机。他们回应孩子的内在动机。当孩子表现出对某项技能的兴趣和热情，父母则会表示支持。
图片来源：The Boston Globe
顶级钢琴家刚开始学习演奏的时候并没有精英教师的传授；他们的第一堂课来自某位碰巧在身边并让学习变得有趣的老师。莫扎特对音乐的兴趣产生于学习之前，而不是学习之后。玛丽·卢·威廉姆斯自己学会了弹钢琴；伊扎克·帕尔曼被音乐学校拒之门外之后开始自学小提琴。
即使是最好的运动员也并非一开始就任何比同龄人强。布鲁姆博士的团队采访了在世界排名前十的网球球员，他们发现，套用杰瑞·宋飞来说，这些球员们不是一生下来就会做俯卧撑。他们中很少有人像阿加西那样承受着赢得比赛的巨大压力。大多数的网球明星记得第一个教练对他们的影响就是：他们让网球充满乐趣。
内在动力与一万小时准则
一万小时准则
马尔科姆·格拉德威尔所著的《异类》。图片来源：slidplayer.com
马尔科姆·格拉德威尔推广的“一万小时规则”暗示，成功取决于我们刻苦练习的时间，此后，关于成为一个专业人士所需的时间是否因时因人而异的争论愈演愈烈。在争论过程中，我们忽略了两个同样重要的问题
首先，练习本身是否妨碍了我们改善研究领域的方法？研究表明，我们练习得越多，我们越根深蒂固地——困在熟悉的思维方式中。桥牌高手比新手更难适应规则的改变；专业会计师比新手更难适应一个新的税法。
第二，是什么激励着人们花费数千小时练习？最佳答案是激情——天生的或早期关于一件事或者许多事的愉悦经历所培养的好奇心揭晓了这一答案。
有证据表明，创造性的贡献依赖于我们的知识和经验的广度而非深度。在时尚界，最原创的设计来自大部分时间在国外工作的设计师。在科学界，对很多东西感兴趣的科学家比一个一心一意做研究的天才更容易赢得诺贝尔奖。相对于典型的科学家，诺贝尔奖得主成为演员、舞者或魔术师的比例为22%；写诗，戏剧或小说的比例为12%；涉足艺术和工艺的比例是7%；演奏乐器或作曲的比例为2%。
Albert Einstein（艾伯特·爱因斯坦）。图片来源：wikipedia
没有人迫使这些名人科学家产生艺术爱好。这只是他们内心好奇心的反映。有时，好奇心给予他们洞察力的火花。爱因斯坦回忆说，“相对论如直觉般出现在我脑海，而音乐正是直觉背后的驱动力”。虽然他母亲从他5岁开始教他小提琴，但他不是很感兴趣。他对音乐的热爱直到青少年才显现，那是他辍学并偶然接触到莫扎特的奏鸣曲之后。他说“相比责任感，爱是一个更好的老师”。
听到这些，虎妈和狼爸们作何感想？你不能通过计划让一个孩子变得有创造力。尝试靠引导来实现某种成功，你能得到的最好结果也只是让孩子成为一个雄心勃勃的机器人。如果你想让你的孩子把原创的想法带给这个世界，你需要让他们追求自己的激情，而非你的激情。
你会怎样培养孩子的创造力呢？来和果酱聊聊吧~
本文首发于果壳童学馆
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