再有一个月，就该送您的孩子去幼儿园了，可是在您转身要离开的时候，孩子死死抓住你的衣服，哭闹着不肯让你走，或要和你一块离开，而且这种情况通常会持续一周到一个月的时间不等。那么，即将送孩子去幼儿园的家长该怎么预防这种情况、该怎样让孩子笑着进幼儿园呢?
幼儿从家庭进入幼儿园，当他面对全新的环境时会产生焦虑、恐惧等情绪反应，并在人际适应、环境认同等方面产生新的认识。年幼的孩子突然离开熟悉的环境、亲人来到幼儿园，会出现情绪的不稳定，如哭闹、不吃饭、不睡觉或沉默不语。
幼儿身心发展水平决定了幼儿的适应水平，刚入园的孩子年龄小，平均年龄都在2－3岁，身体机能的发育还不完善，使得他们对周围环境的认知能力、适应能力都比较差。所以幼儿在刚入园时会产生各种各样的入园适应问题。总体看来，可以划分为以下几个类型：
1、焦躁不安型：这类幼儿情绪极为不安，与亲人分离的恐惧和对陌生环境的不安全感一直伴随着他，从早到晚哭闹不止，常为了一点小事情大闹不止，甚至表现出破坏性行为，以表现自己对与亲人分离的不满，发泄怨恨。
针对这种类型的孩子，家长可以事先领孩子参观学校、熟悉环境。领孩子认一认教室上的班级门牌，进入教室看看班级的布置，让他说说这里和家里的布置有什么不一样的地方，利用孩子对幼儿园的好奇心理转移他对家的留恋心理。摸摸桌子，坐坐椅子，让他知道这就是他以后要学习的地方。家长也可以站在讲台上模拟老师上课的情景，让孩子知道这就是以后他要面对的情形。在开学前后，邀请班上其他幼儿到家里玩，一方面帮助幼儿结识新朋友，和新伙伴开始建立良好互信的关系；另一方面可以逐渐转移孩子的依赖重心，帮助幼儿更好地适应新环境。
2、沉默孤僻型：这类幼儿多是内向的孩子，以沉默表现出和亲人分离的无奈，对周围的环境或游戏不感兴趣，独立于群体之外，不合群。
对于这种类型的孩子，家长可以首先从培养孩子待人接物的态度着手，例如：带他去有小孩的亲戚或同事家里，让他学会与他人友好和睦地相处，包括见面能主动地和长辈、同辈的小孩问好。和小朋友玩耍时能够分享玩具，不与小伙伴抢玩具，会向对方说出自己的想法；学会主动接近老师，主动与老师交流，从与家长交流开始。例如，家长可以每天在接孩子的路上，主动询问孩子在幼儿园的趣事，慢慢让孩子习惯把每天幼儿园里发生的有趣的事情主动地说给家长听，表达自己的看法，培养孩子主动与成人交流的习惯，进而在幼儿园里愿意把自己的想法告诉老师，遇到困难时敢于向老师请教。此外，家长还要善于发现这类孩子的优点，并经常给予表扬，以此来激励孩子对自己严格要求，控制好自己的情绪。
3、生活环节不适型：这类幼儿在家中大多是溺爱包庇型，在家中吃饭、睡觉、人厕等都有专人守护，而在幼儿园都要自己动手，因此会在这些生活环节中表现出不适。
针对这一类型的孩子，家长应该培养孩子衣食住行，吃喝拉撒等方面的自理能力和习惯，逐渐减少其由父母或其他成人的照顾。在生活起居上，让孩子按时睡觉、按时起床，睡觉前要整理好自己的书包；饮食上要督促孩子不挑食、进餐不拖拉；卫生习惯上注意要让孩子餐前便后洗手；劳动习惯上，要让孩子养成自己的事情自己做的好习惯。
孩子进入幼儿园，首先要遵守幼儿园的常规要求，这也是幼儿不适应的主要地方，针对这种情况，家长可以在家中通过游戏活动来提高孩子的自控能力，如通过游戏“我在幼儿园”，模拟幼儿园中发生的事情，家长和幼儿一起应对，帮助幼儿更好地适应幼儿园的生活。只要家长做个有心人，你们的孩子一定会适应幼儿园的生活的。
【让孩子笑着进幼儿园】
