优秀案例 |《洞洞歌》——小班语言游戏活动

小班幼儿对各种各样的洞非常好奇，日常生活中见到洞总是忍不住去抠一抠，仿佛那个洞有种神奇的磁力，吸引着他们。《洞洞歌》这则儿歌最有趣的地方在于，同样是洞，一个里面睡着一只大黑熊，一个里面钻出一条毛毛虫。大黑熊和毛毛虫，两者体型、个性特点上的强烈对比，让这首儿歌非常有戏剧效果。而“尖尖的”“圆圆的”“小小的”这样的词汇，既符合小班幼儿的经验，在他们理解范围之内，又便于他们用手指或身体去表现。因此，我们围绕这则儿歌，组织了身体游戏活动，考虑到小班幼儿的年龄特点，本活动分两个课时来进行，第一个课时以感受为主，第二个课时以表现为主。

1.学习用身体动作表达儿歌内容。

2.大胆表演，体验游戏带来的快乐。活动准备幼儿熟悉儿歌内容，会玩手指游戏“钻洞洞”“大水桶”。

教师带领幼儿一起玩手指游戏，丰富幼儿用身体动作表现儿歌的经验。

1.手指游戏：钻洞洞

指、指、指洞洞（一手握成空心拳，另一手食指有节奏地指着空心拳）。

画、画、画虫虫（另一手伸出食指绕圈圈，当说到“虫虫”时食指上下弯曲）。

大虫出来钻洞洞（用食指伸进空心拳的拳头）。

2.手指游戏：大水桶

手上有个大水桶（左手掌弯曲成桶状），

桶上有个盖，盖上有个孔（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）。

让我看看有什么（用眼睛看孔），

原来躲着毛毛虫（左手食指穿过孔，做蠕动状）。

1.教师带领幼儿回忆儿歌《洞洞歌》。

2.引导幼儿用身体动作表现儿歌内容。

师：你最喜欢儿歌里的哪一句？你能不能用身体的动作来表现这一句呢？

幼儿自主尝试用身体动作表达儿歌内容，过程中，教师不需要规定具体的动作，鼓励幼儿自由创编。

3.幼儿分组进行诵读和表演。

教师让幼儿两两分组，一个诵读，一个用身体动作表现儿歌，之后交换继续。还可以所有幼儿围成一个圆圈，集体诵读儿歌，幼儿轮流站到圆圈中心去表演。

诵读和表演过程中，教师可以借助语气上的轻重变化，重点引导幼儿表现大黑熊和毛毛虫时的情绪变化和相应的动作力度。

教师可提取幼儿创编的身体动作，带领幼儿边念儿歌边完整地表演儿歌。还可以把该儿歌表演作为晨间操的一部分，表演给全园的小朋友看。