摘 要：未来教室对于发展幼儿的智力水平、认知能力及创造能力等都有非常重要的作用。本文通过对未来教室的构建进行简要的分析，并对未来教室的发展方向进行了深入的探讨，旨在推动未来教室在幼儿教育领域的广泛发展，从而促进我国幼儿教育水平的显著提升。
关键词：幼儿园；未来教室；幼儿教育
中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-140-01
当前我们所处的时代是一个以信息、知识为标志的数字化时代，随着社会的不断进步与发展，所需要的人才类型也越来越多元化。在幼儿园教学中，需要为幼儿提供最优质的教学服务和培养计划，在未来教室的教学环境中让幼儿接受最优质的教学和培养，才能更好地促进幼儿的康发展。
一、未来教室的构建
1、未来教室的界定
未来是一个相对于现在和过去的概念，未来教室并不是一种具体的物理形态，而是相对于传统的教育理念及教育模式而言，更具现代化特色的教学方式。未来教室结合先进的技术和软件等，为幼儿提供更多的学习资源，鼓励幼儿进行沟通与分享的教学空间。
2、未来教室的构成要素分析
（1）硬件。硬件设备是未来教室中不可忽略的重要组成部分，也是未来教室中创设教学情境、开展教学活动的重要工具。未来教室在硬件的配备上除了普通教室的基础设备之外，还要包括以下三部分组成要件：一是智能录播系统。该系统能够实现对教室内部的全自动监控和录播，将教室内采集的信号进行整合并进行同步录制。该系统主要是为了实现对幼儿日常活动的记录，教师可以根据记录的视频文件等对幼儿的基本状况进行了解。二是电子白板。电子白板是一种以计算机技术为核心，并结合感应技术、电子技术等，能够为课堂教学提供媒体资源环境的集成化平台。在未来教室中，教师可以通过电子白板为幼儿们创设游戏、或故事情境，可以更好地吸引幼儿的注意力，提高他们的学习兴趣。三是电子书包。电子书包内具有丰富的数字化教学资源和学习软件，这些资源在幼儿教学中能够加强幼儿的自主学习能力，并为探究性学习提供了有效的资源，是培养幼儿创新意识及自主学习能力的有效手段。
（2）软件。未来教室的软件设置包括教学资源库平台、无线广播系统及补救教学系统等，这些系统的设置可以有效提升幼儿园的教学水平。例如：平台可以有效实现软件与硬件的无缝整合，为教师和幼儿提供可以交流及咨询的平台。在该平台上，幼儿可以通过电子书包查找想要了解和学习的资源；老师可以通过平台为幼儿布置任务，并了解幼儿对任务的完成情况；家长也可以通过该平台了解幼儿在幼儿园的表现情况及学习情况等。
（3）资源与环境。出了软硬件设施之外，还需要注意资源与环境的需求。资源包括电子教材、教学资源库、动漫教学资源等网络资源。在教学环境上要具备无线宽带网络服务，使网络多媒体教学更加方便、快捷。
二、未来教室的发展方向
1、大空间、科学化
传统的幼儿园教室通常按照正规的长方形或正方形进行设置，这种传统的模式并不利于幼儿发散思维的养成。而大空间、科学化的未来教室是未来发展的方向。大空间是指将教室的相对空间加大，这种方式有利于幼儿小组活动与教学实验的开展。此外，由于幼儿天性好动，适当增加活动空间在一定程度上能够提升活动的安全性，也能够拓展幼儿的想象空间。科学化是指按学科特性规划教师的用途和位置，这种方式可以实现对教学资源的优化配置，充分发挥幼儿教师的积极性与主动性。
2、资源重组
传统的教学资源包括课本教材、校园网络资源及教具等，如何将这些教学资源进行合理整合，帮助幼儿更好地利用这些教学资源，是现阶段幼儿教育所面临的现实问题。为满足探究式、自主式及合作式等各种教学模式，需要将现有的教学资源进行有效重组，可以通过建立数字信息库的方式，帮助幼儿快速地查找需要的信息资源。在此过程中，幼儿园除了幼儿教师之外，还需要配备教辅人员，负责数字信息库的构建，以及向幼儿及教师展示如何应用及操作等说明工作。通过这种方式不仅能够有效提升教学资源的利用率，还能够提升幼儿学习的积极性与自主性。
3、新技术的应用
随着信息技术水平的不断发展，多功能的媒体化教学以被广大教育工作者所接受，但是在此过程中为保证教学水平的不断提升，需要将新技术进行更新换代，以保证教学质量的不断改善。首先，要进行新技术的研发。新技术应该能够通过记录教与学的行为，分析幼儿个体学习的有效性。未来教室中的新技术，需要能够建立幼儿个体的有效模型，以增加对幼儿评价的多样性与客观性，避免传统的以分数划定幼儿等级的评价方法。就现在的技术看来，仍存在很大的发展和进步空间，如录播系统在记录课堂场景的过程中并没有细化到每个幼儿的学习过程，并缺少对幼儿个体信息的有效整合及处理。因此，相关的技术服务还需进一步研发。其次，加强对感知技术的应用。现有的感知技术在应用主要是感应教室的灯光、空气质量及温度等物理参数。在此基础之上，为满足幼儿教学的个性化与人性化需求，可以利用感知技术将幼儿在课堂上的情绪、注意力稳定的时长、运动量等情况进行记录，作为学生个体学习模式的研究内容。最后，将传统技术与新技术进行有效整合。传统的技术在发展的过程中虽然可能会被一些新技术所取代，但是其内在的功能性却不会丧失。如书写板这种基本教具，虽然行使的是最原始的书写功能，但在新技术的研发下，书写板可以添加智能记录功能，并可以根据不同学科的要求及教学模式的需求，任意变换书写板的位置及数量，可以更好地展现教学内容。
参考文献：
[1] 何 智.未来教室的发展方向探讨[J].中小学信息技术教育，2014，（5）：78-80.
[2] 戴 克.你我可践行的未来教室[J].中国教育技术装备，2014，（23）：19-19，21
【试论幼儿园当中的未来教室】
