《纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的康放在工作的首位。”所以，我们应该抓住每个环节对幼儿进行体育锻炼，特别是晨间活动，俗话说“一日之计在于晨”，从每一天早晨开始做好对幼儿的体育锻炼，促进身体各方面协调发展，势在必行。
一、营造宽松愉快的氛围，引导幼儿积极主动参与
1.教师提前做好各项准备工作，以游戏激发幼儿活动兴趣，避免无聊等待。
新《纲要》的第一部分“新《纲要》与幼儿发展中”强调：游戏是幼儿的天性，幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机，游戏是注重过程体验的活动，它不受结果评价的制约，因而它营造的是一种轻松愉快的氛围，通过游戏他们都获得了快乐，避免了整体的无聊等待。所以，要求我们教师要提前做好各种准备，包括场地、活动方案及流程设计；活动器材的使用情况及所需的活动等等，都必须提前计划、安排、并落实。才能避免幼儿参加晨间活动时无聊地消极等待，并通过教师的引导及时不着捕捉幼儿的兴趣点，达到预期目标。
2.要求家长按时送幼儿入园，配合教师开展好晨间活动。
“万事俱备，只欠东风”。如果只有教师精心的准备，而没有幼儿这一“东风”按时登场，那所有的心血都将付之东流，所有的精彩都还未开始就将闭幕。所以及时与家长沟通，要求家长按时送幼儿入园，给幼儿养成坚持参加班级晨间锻炼的好习惯。
3.美好的晨间接待是引导幼儿积极活动的关键。
俗话说“一日之计在于晨”。幼儿在园的生活从踏入园内参加晨间活动就以开始。做好晨间接待意味着一天的工作有个好的开始，关系到幼儿是否能在园度过安全、愉快的一天，也关系到老师是否能顺利的完成教学任务，达到教育目标。每天早上教师以饱满的精神、热情的态度、亲切的话语去迎接每一位入园的幼儿，为开展晨间活动打下了良好的基础。
二、活动中注意把握好几个要点
晨间活动处于幼儿一日生活的开端，时间比较短，其锻炼应更注重轻松、活泼而非技能技巧的提高。因此，应该注意以下几点：
1.运动量不宜过大。
对幼儿走、跑、跳、投、平衡、钻、爬等基本能力的训练上， 应该注重形式的多样性和趣味性，比如走的活动设计成走小路、走障碍物等，投掷活动设计成“打大灰狼”，平衡活动设计成“过小桥”、“过桥取物”等，利用丰富而有趣的内容及形式，吸引幼儿积极主动地参与晨间活动，以达到锻炼的目的。
而非大幅度地对幼儿进行体能训练。
2.力求让趣味性早锻炼每天都有新内容。
在设计趣味性体育游戏时，我们一方面尽量避免因每次活动内容单一造成幼儿身体局部负荷过大，另一方面也注意在游戏时让幼儿的上下、左右肢体都得到均衡而协调的发展。基于此，我们每天的早锻炼内容都有所不同，比如周一是“过小桥”平衡游戏，周二是“蚂蚁搬豆”钻爬游戏，周三是“打大灰狼”投掷游戏，周四是“小兔拔萝卜”连续跳跃游戏，周五是“上高山”攀登游戏。这些活动每周循环，但每周的目标都有所递进。这样，既使幼儿对活动有新鲜感，又能不断提高其运动能力。
3.让幼儿带着思考参与体育游戏。
我们尽量在游戏中给幼儿留下思考的空间，促使幼儿积极开动脑筋，以最佳方式完成游戏，如在游戏中故意设计选项让幼儿选择。如玩“小兔采蘑菇”游戏之前，我们先提供玩具纸板、酸奶盒、软纸棒、雪碧瓶、易拉罐（几个捆在一起的梅花桩），然后提问：“小兔采蘑菇要经过一条小河、一片小树林，想一想，咱们可以用什么来当小河、小树林呢？”孩子们纷纷动脑筋、想办法，最后想出将纸板和酸奶盒分别摆成平行的两排当小河，在小河的两侧分散摆放雪碧瓶和易拉罐（捆在一起的梅花桩）当小树林……
三、做个合格的活动参与者
一般来说，每次晨练活动，我们都会根据某一个锻炼重点，为幼儿安排好一定的活动内容，然后组织幼儿进行活动。但是我们在活动中也发现一些教师纯粹处在组织者的层面，督促幼儿进行锻炼。事实上，如果老师能够象孩子一样动起来，积极参与到活动中，和孩子们一起跑一跑、跳一跳、玩一玩，一定会大大调动幼儿活动的积极性与主动性，使幼儿锻炼地更积极。特别是在一些一物多玩的活动中，尤其需要老师与幼儿的积极互动，因为在这些活动中，幼儿往往会出现一些与众不同的创新玩法，这时候就需要老师及时去发现这些新的想法，通过老师的肯定与模仿，将它推荐给同伴，这不仅是一个锻炼的过程，更是让幼儿互相学习与激励幼儿创造想象的积极性的过程。同时在幼儿想不出更多的玩法时，老师也需要通过自身的参与，用自身的思想、行为去启发、引导幼儿学习不同的锻炼方法，以达到更好的锻炼效果。
四、给幼儿提供适时的帮助及适度的指导与评价
在晨间操作活动中，教师作为活动环境的创造者，材料的提供者与活动的支持者应该找准自己的位置，只有对孩子进行适时适度地指导，客观合理地组织评价才能帮助孩子主动探索，发现，主动改变自己的方式，超越现状，使孩子真正成为活动的主体。不但要给孩子最近发展打好基础，更应挖掘幼儿的发展潜能。教育应培养孩子“会学习”即：敢想、敢问、敢做、能创新，具有一定的“学力”，使孩子成为具有康体魄、全人格的下一代，关注孩子愉快的情绪、良好的社会性发展，关注孩子探索精神的培养、解决问题的能力培养，创造能力的开发和全人格的塑造，晨间活动既然是孩子主动探索的过程，是通过孩子主动参加锻炼活动而实现教师预设目的的过程，则老师必须通过某种方式让孩子在不知不觉中将老师的问题变为自己的问题，带着问题意识去探究，则效果更好。在幼儿碰到瓶颈的时候轻声的提一醒一下或者适时的给与帮助；在幼儿操作的兴头上不要去打断他的探求新知的欲望；在幼儿兴趣缺失的时候，给予正确的引导，并给与正确的评价。
晨间活动可增加幼儿脑的血流量，供给脑神经更多的养料和氧气，促进大脑的生长发育。晨间活动不但使幼儿的体格、外形美，而且可以“心“，调节心理活动，消除幼儿心理障碍。晨操活动以多样性、娱乐性、趣味性等特点呈现在幼儿面前，能够给幼儿的生活带来乐趣，培养幼儿良好的道德；树立集体主义精神，还可以培养人们吃苦耐劳、团结互助和坚忍不拔的良好品质，从而促进幼儿身心全面和谐发展。
【浅议幼儿园晨间活动组织与开展】
