【摘要】随着信息与科学技术的发展，多媒体辅助技术正逐渐应用于幼教领域。多媒体辅助教学的确给幼教带来了很多的方便，但是由于一些幼儿教师没有正确恰当的利用多媒体技术，从而造成了一定的问题。本文就幼儿园多媒体教学技术运用的利与弊进行了探讨，旨在为合理正确的使用多媒体教学技术进行幼儿教学提供参考。
【关键词】幼儿园多媒体教学技术利弊
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0020-01
1.前言
随着社会和时代的进步，科学技术正以一日千里的速度改变着人们的生活，各种新生事物不断涌现。如今多媒体技术的运用在幼儿园的教育教学中已十分广泛，它已成为教师教育教学活动中必不可少的一种辅助工具。所以在幼儿园的教育教学活动中结合幼儿的年龄特点、教学特点适度运用多媒体来辅助教学，为幼儿园教学注入新活力。
2.幼儿园多媒体教学技术的优势
多媒体教学为幼教增添了许多光彩。首先，多媒体教学能够增加教学魅力，激发幼儿的学习兴趣。只有幼儿对所学的东西产生了兴趣，才会激发他们学习的积极性和主动性。多媒体教学中一些形象生动的动画和多彩艳丽的图片等都能够引起幼儿的兴趣，增加教学魅力。其次，多媒体教学降低了教学难度，有助于幼儿对知识的理解。多媒体能够化静为动，化虚为实，将抽象转化成形象的事物，这样就更有利于幼儿直接感受，好似亲临其境，从而更好的掌握和理解所教授的内容。再次，多媒体教学能够改善教学环境，增强教学效果。例如在教授诗歌时，利用多媒体能够展现出诗歌中所含的动感画面，幼儿就会不自觉的进入到情境当中，从而加强了对诗歌内容的理解。最后，多媒体辅助教学能够缩短教学时间，提高教学效率。多媒体强大的集成性能，能够将图像、声音、视频等内容集合在一起，同时不受时间和空间的限制，将学生无法理解的看不见的东西，生动形象的展现出来，缩短了学生理解所需的时间，从而提高了教学效率。
3.幼儿园多媒体教学技术运用的弊端
尽管多媒体为幼教工作带来许多的优势，但是随着应用的进一步广泛，逐渐凸显出来一些问题。首先，滥用多媒体的现象就造成了许多负面的影响。对于多媒体教学这一现代化的教学手段，个别教师会觉得应该紧跟形势，掌握这一时尚的教学方法，从而出现了各种课程中都应用多媒体技术，无论需要与否。滥用多媒体的现象看起来是教改味浓，实际上是将多媒体当成了传统教学的新工具。其次，有些教师由于技术不到位，存在多媒体操作太浅的状况。尽管经过短期培训的教师能够掌握一些粗浅的计算机知识，但是还需要花费大量的时间和精力去制作。但是由于能力和时间有限，有些教师所做的过于简单，不能够发挥辅助教学的作用。同时在课堂上过多的精力放在了多媒体的操作上，这就会忽略幼儿的反映情况，从而不能更好的把握课堂教学。再次，有些教师认为做太麻烦，因此使用多媒体的频率并不高，只在一些公开课中使用。甚至有些学校根本都不用，即使有设备，也是闲置。对于以上问题，应立即采取有效措施进行解决，这样才能充分发挥出多媒体辅助教学技术的优势。
4.幼教中如何正确的使用多媒体技术
4.1 选择合适的教学内容
教学内容是教学的核心，多媒体技术知识教学辅助手段而已。教学内容决定教学形式，教学形式是为教学内容而服务的。如果选择了不合适的教学内容，教师即使制作了，也是浪费时间，不能够达到预期的教学效果。因此，在制作教学可见时，要选择适当的教学内容，这些内容要能够充分发挥多媒体的作用，从而调动学生学习的积极性和兴趣，提高学习效率。
4.2 制作符合幼儿特点的多媒体
突破了时间的限制，将图像、声音、动画、视频等进行结合，化静为动，化虚为实，化抽象为形象就是多媒体技术的主要优势。但是如果过度使用多媒体教学，就会失去深度，让幼儿只用眼睛和耳朵，而失去了动脑的机会。因此，教师在制作时，不能够只顾吸引学生的注意力而忽视是否符合幼儿的学习特点，要二者兼顾才能够真正发挥出多媒体辅助教学的优势。
4.3 幼儿教师要加强自身信息素养和群策能力
作为新时代的幼儿教师，必须加强学习，努力掌握现代信息技术，提高自身的信息素养，从而顺应教育信息化潮流。因此，在平时，教师要多收集、分类各种有价值的网络资源，对一些漂亮的图片、动画等等，要有专业的敏感性，从而建立适合自己的资源库。在多媒体教学过程中要不断学习，更新知识，不断提高自己使用软件技能和制作的水平，从而更快捷、方便的制作出所需要的多媒体教学，使多媒体也逐渐成为教学的有力工具。
5.结束语
总而言之，在日常的幼儿园教学活动中，多媒体教学是一种形式多样、方便快捷的教学方式，具有独特的优势。只有教师正确的遵循幼儿的发展特点及年龄特点，尊重幼儿需要扬长避短，才能让多媒体教学更好的为幼儿园教学服务，进而不断提高教学效果。
参考文献：
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【幼儿园多媒体教学技术运用的利弊】
