给天使怎样的一个家|蒙特梭利国际培训师专业解读

家，始于温饱之欲，兴于共同成长。

作为家的成员，孩子一样有着温饱的需求并期待成长。而成人，要通过环境的设置来满足这些具体和抽象的需求，才能帮助孩子成长。所以今天我们来聊聊“如何为0-3岁儿童打造适合的家庭环境”。

人类具备超强的适应能力、极快的经验积累和信息处理、创新能力，人类的大脑需要经过很长的发展时间才到成年，因此可塑性较强。而0-6岁的孩子会把环境中的一切吸收，并且成为人类特质的重要部分。

所以在蒙特梭利环境中，我们认为成人唯一能做的就是预备环境，而不是去教孩子。在预备好环境后，我们要成为孩子与环境的主动连接，帮助孩子可以使用环境来构建自己的人类特质。

试想上图这个球体就是环境，成人在环境中进、出。进去的时候我们将环境中的器具提供给孩子使用，之后我们离开这个球体。孩子通过我们提供的器具自由探索，就可能通过双手的工作来建立自己的人格特质。

以上就是蒙特梭利常提到的适应理论，也叫做中心周围理论。因此成人要知道如何格物，要知道有哪些生活物品或者事情是很适合孩子的，并可以用于建构他们的世界。

格物之后必要致知。所以我们必须要了解孩子的发展需求是什么，需要了解孩子需要哪些物品来发展其人类特质。

一个新生儿要变成社会人有两件事很重要，一个是动作发展，一个是语言发展，这是精神器官发展的基础，也是发展的重要支柱。最终实现“功能性独立”，它意味着孩子具备服务自己的身体、服务环境的能力。

再者，就是我们情绪功能的发展，情绪功能也是没有办法教出来的，但有办法调理。这一功能分为先天气质和后天支持，每一个孩子都有先天气质所以他们处理情绪的方式也会稍微不太一样，但是更重要的是我们后天的支持。

家庭环境准备：

家长要放手、预备完备的环境，让孩子在家里能够使用动作和语言。这也会协助儿童表达情绪，与他人互动。

家庭环境也可以做非常多的事情，甚至比学校还关键。

东方悦稚幼儿园IC班

下面我们来重点说明，如何对一些发展功能作支持。

讲到这里，我先说说大脑发展需要什么。毋庸置疑，第一需要的是均衡的营养。我不担心现在的孩子营养不良，我担心的是孩子”营养过剩“！比如过度的糖分脂肪和钙，过少的纤维素维他命蛋白和铁。我们看到越来越多的孩子肥胖，甚至产生营养过剩的慢性疾病，这是我们绝不能忽略的。

大脑除了需要对他的发展有帮助的食物之外，还十分需要睡眠。人类只有在深层睡眠的时候，我们的大脑才会进行髓鞘化，通俗说就是睡眠帮助神经网络的形成。

家庭环境准备：

均衡的营养，合理安排作息，早睡早起。

0-3的动作发展是一个十分细节的话题，我们先说两个要点吧，重复和真实。

儿童任何经验的确立都要重复很多次，动作也是如此。重复帮助大脑神经元建立联结并更加巩固。要实现精准的动作，这些都必须要有重复的经验，否则他这个神经网络的强度不够，经验就没有办法建立起来。

家庭环境准备：

· 允许孩子重复，不要打断他们“看起来可笑的重复”。

· 建立一个对孩子大脑友善的环境，环境中要包含感官刺激，而这种刺激一定要有一个非常重要的前提就是——必须真实。

真实的经验是什么？就是孩子必须要使用它的身体，使用他的动作来完成的一件事情才叫真实经验。

看电视可以吗？

虽然看电视可以学到很多东西，可是因为身体没有动，它只会停留在影像的层面，不会变成孩子大脑的一部分，所以它对孩子的大脑发展真的帮助非常非常的有限，眼睛看见耳朵听见的不算数，必须要身体自己力行的，身体力行，最后才会变成大脑的一部分。只有重复、真实的经验，可以让大脑进行髓鞘化。

动作发展，让孩子动手是发展王道。所以很多家长说：我给孩子买了很多玩具。但是回头审视它们，这些玩具给孩子提供了动手的机会吗？也许你说：“嗯，玩具会带动孩子动起来的……”，听起来好像有道理，但事实上，孩子对那些玩具根本就没有很深刻的兴趣，他们的兴趣可能就是几天。其实有一些事情他们是做不厌的，比如家务。

一个两岁半的孩子，他的口语，事实上已经非常完整了。两岁半的孩子有非常多的词汇，大概有二百五十个，2.5-3岁这半年，孩子通常就来到了“口语爆发期“。这期间你会听到孩子在很短的时间之内，把单词变成了词组，很快的又是一个完整的句子，并且它的句型基本上跟我们一般人说的差不多。两岁半之后孩子一直在增加他的单词量，然后我们如果有进行更多的活动，也许他对语法会有更深刻的认识。这就是6岁前的”吸收性心智“。

家庭环境准备：

因为孩子处在口语爆发期，成人请必须注重自己的口语。我们在跟孩子说话的时候，讲话必须完整，必须要使用正确的词汇。如果你们让孩子含糊的听，以后他们就会含糊的说。所以要思考，怎样调整自己的口语内容和结构。

我们的环境，就是孩子吸收的一切，如果我们没有提供有用的经验，孩子的大脑会毫不留情的不长好。

今天的分享先到这里啦~

本周末（7.4日）19：30

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